第3节植物的生殖方式教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 植物的生殖方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题名称：第3节植物的生殖方式教师姓名：都江堰市崇义中学吴界君知识目标1.列举生物的无性生殖类型2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。3.了解植物所具有的生殖方式。能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。情感态度价在学习过程中认同植物无性生殖的实际应

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节植物的生殖方式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-04-18 13:02:00

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学校：都江堰市崇义中学

第3节植物的生殖方式教案及板书设计

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关键词：第3节植物的生殖方式教案及板书设计

正文

课题名称：

第3节

植物的生殖方式

教师姓名：

都江堰市崇义中学

吴界君

知识目标

列举生物的无性生殖类型

举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。

3.了解植物所具有的生殖方式。

能力目标

尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。

情感态度价在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用值观目标

价值。

教

学

目

标

教学重点

无性生殖与有性生殖的概念比较。

尝试解决生物繁殖的实际问题。

教学难点

尝试解决生物繁殖的实际问题。

教学方法

讲授与讨论相结合

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”思考，回答

创设情境

描写的是植物的哪种生命活动？

引入课题——植物的生殖方式

还记得种子是怎样形成的吗？

有性生殖

提问：植物生命的开始是种子，你回忆，思考，回答

提问：植物的这种生殖方式与我们

前面讲过的人的生殖与动物的生思考，回答

殖有什么共同之处吗？

都有精子与卵细胞的结合。

个体吗？

组同学介绍马铃薯的种植过程。

提问：植物只能通过种子发育成新思考，回答

无性生殖

请课前完成马铃薯种植的生物小倾听、概括

提问：马铃薯的这种生殖方式与我

们讲过的人的生殖与动物的生殖

有什么不同之处吗？

性生殖和有性生殖的概念。

还有那些生物的生殖方式属于无性生殖？

是出芽生殖吗？

介绍营养生殖的概念。

思考，回答

引导学生分析、完善、总结无

提问：回想以前的学习内容，思考，回答

提问：马铃薯的这种生殖方式思考，回答

观看细菌分裂视频，引导学生分析，总结

分析分裂生殖、出芽生殖、孢子生

殖及营养生殖的好处及特点。引导

学生进一步认识无性生殖与有性生殖的区别。

创设情境，阅读资料，解决无性生阅读资料，思考，讨论，回殖在实际中的运用

无性生殖在实际中的运用

馈

法

通过兰花创设情境，了解组培

观看组培视频。

布置开放式学习内容：寻找身边不课下完成

结束

同方式植物生殖的实例

答

倾听

对于学生的自学情况进行交流，反交流

组织学生尝试人工营养繁殖的方动手实验

关于本教案的常见问题

Q：第3节植物的生殖方式教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节植物的生殖方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节植物的生殖方式教案及板书设计