不进位加法、不退位减法ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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不进位加法不退位减法----简单的小数加减法县城学区武洪英教学分析:《不进位加法不退位减法--简单小数加减法》是冀教版三年级的“小数加减法”单元的第一课时,一位小数加减法是学习小数加减法计算的开始,也是今后学习小数进位、退位加减法的基础,教学前学生已经初步认识了小数、掌握了整数加减法的计算方法,并在

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所属课文：不进位加法、不退位减法

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2019-11-10 00:45:04

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学校：平泉县平泉镇城东小学

不进位加法、不退位减法ppt配套教案板书设计

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关键词：不进位加法、不退位减法ppt配套教案板书设计

正文

不进位加法不退位减法

----简单的小数加减法县城学区武洪英

教学分析:

《不进位加法不退位减法--简单小数加减法》是冀教版三年级的“小数加减法”单元的第一课时,一位小数加减法是学习小数加减法计算的开始,也是今后学习小数进位、退位加减法的基础,教学前学生已经初步认识了小数、掌握了整数加减法的计算方法,并在生活实践中对小数的加减法有了一些感性认识(如购物),由于学生有学习整数加减法的经历,所以根据加减法的意义列出算式不会有什么困难,教学的关键是怎样列竖式进行计算,因此教学中注重用生活情境和元角知识进行迁移,帮助学生理解小数点对齐,从最低数位算起的道理,为以后小数知识的后续学习打下基础。

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主尝试简单一位小数加减法计算过程。

2、会计算小数加减法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点对齐的道理。

3、经历交流各自算法的过程,体会算法的多样化。

教学重难点:

理解算理,掌握算法。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

教师谈话引入,出示要解决的生活中的实际问题:

同学们,前几天我们的小伙伴明明在准备开学用品的时候,发现自己还需要买一个本子和一把尺子,他拿了10元钱来到超市,经过挑选他选中了一个笔记本6.5元、一把尺子2.3元,在经过糖果专柜时他又想买一袋糖,一袋糖3.1元,同学们来帮帮他算一算。

二、引导探究,自主建构

1、估算

超市一个笔记本6.5元、一把尺子2.3元、,明明拿10元钱买这3种物品够吗?为什么?(学生口算并说明理由)师生达成共识,这种情况下我们估算即可解决问题。

2、精算

(1)买一个笔记本和一把尺子共多少元?师生讨论还有估算可以吗?得精算了!(学生用自己的方法试做,小组讨论,全班交流) (2)预设:第一种算法:学生把元化成角来算;

第二种算法;竖式的计算。

反馈时重点关注竖式的计算方法,引导学生理解小数点对齐,从低位算起的道理。

(3)买一个笔记本比一把尺子多多少元?(学生尝试自己用竖式的方法独立解决再小组交流全班反馈交流结果,引导学生进一步理解和掌握简单的小数加减法的算理和算法)

(4)师生在共同解决以上问题的基础上总结简单的小数加减法计算方法。

三、强化训练,应用拓展

(1)练一练 1题

(2)练一练 2题

(3)练一练 3题

四、自主反思,深化体验

通过学习这节课有什么收获、感受?

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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