认识几分之一PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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分数的初步认识-------认识几分之一滦县小马庄镇吴河漕小学李国峰教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历有生活经验到认识分数的过程。2、通过各种操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重

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所属课文：认识几分之一

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2020-11-05 08:28:07

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学校：滦州市小马庄镇吴河漕小学

认识几分之一PPT及专用教学设计内容

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2020-11-05 08:28:07

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分数的初步认识-------认识几分之一

滦县小马庄镇吴河漕小学李国峰

教学目标：

1、结合具体情境和操作活动，经历有生活经验到认识分数的过程。

2、通过各种操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

通过动手操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点：

动手操作，认识几分之一

教学准备：

课件、长方形、正方形、圆形、等边三角形纸片若干教学过程：

一、创设情境，发现分数

1、出示教材的前两幅图，鼓励学生看图编故事来创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、 1引导学生想象故事的结果，导出一半或 2

师：“现在只剩下了一个苹果，该怎样份呢？怎样分才最公平？”

3、初步感知一半或二分之一，

了解一半和二分之一

的关系。

事情学生到前面用圆形纸片代替桃子演示分法，（重点引到学生平均分）使学生认识到一半也可以说是二分之一。

4、引导学生回到生活中去发现一半或二分之一。

5、揭示课题，分数的初步认识---认识几分之一

二、合作探究，认识分数

11、从课前准备好的纸片中拿出一个图形，折出2

，并

1用彩笔给2

图上颜色。

12、组织学生充分交流个性化的做法，说出怎样得到2

。 1（一）、创造和认识 2

3、组织学生观察比较并提出“你发现了什么？”

（使学生明确不论哪一种作法都是把图形平均分成2份，

1其中的一份就是他的2

）

14、师指导并板书2

的写法和读法。

5、组织学生讨论什么是平均分及平均分的重要性。（师出示几个错误做法，请学生纠正并说明想法，让学生认识到分数是建立在平均分的基础上的，没有平均分就没有分数）。

11（二）、认识3

111、猜想：可以怎样得出来？ 3

412、以小组为单位，选择一个分数进行讨论。（重点指导 3

）

3、展示讨论的成果。（各组选择一名代表展示做法）。

4、指导学生试着读写、，并提问3、4、1个是什3

么意思。

(三)、认识更多的几分之一

1、以、为例,让学生口答产生的过程。

2、小组内互相举例说出更多的几分之一,师巡视指导。

三、组织讨论,初步理解分数的意义

提问:平均分的份数和和每份的大小有什么关系?

(指导学生结合前面折纸的情况和实际生活进行讨论得出:平均分的份数越多,每份就越小;平均分的份数越少,每份就越大)

四、复习巩固

练一练

五、板书

认识几分之一

1 2

1 3

1 4 读作:二分之一读作:三分之一读作:四分之一

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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