长方形的面积教学实录及点评｜教案在线预览

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长方形的面积教学目标:1.学生在自主操作、描述、讨论的过程中,探索长方形的面积公式。2.理解长方形的面积公式,并且会运用长方形的面积公式解决实际问题。3.在拼长方形和用语言描述的过程中,发展初步的空间观念。教学重、难点:1.重点:理解并掌握长方形的面积计算公式,会运用公式求长方形的面积。2.难点:推

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形的面积

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2023-10-29 09:37:54

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学校：石家庄市新华区西三庄学校

长方形的面积教学实录及点评

未知

2023-10-29 09:37:54

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关键词：长方形的面积教学实录及点评

正文

长方形的面积

教学目标:

1.学生在自主操作、描述、讨论的过程中,探索长方形的面积公式。

2.理解长方形的面积公式,并且会运用长方形的面积公式解决实际问题。

3.在拼长方形和用语言描述的过程中,发展初步的空间观念。教学重、难点:

1.重点:理解并掌握长方形的面积计算公式,会运用公式求长方形的面积。

2.难点:推导并且概括出长方形的面积公式。

教学准备:

每人各自剪下附业中的12个1平方厘米的小正方形,用小纸袋装好,留作课上使用。

一、创设情境,引入新课。

1.师:同学们,上节课的时候我们学习了有关面积的知识,现在老师来考考大家。这是一个边长为1cm的小正方形,那它面积是多少呢?

生:1平方厘米。

师:指着1平方厘米的正方形,问:你怎么知道它就是1平方厘米呢?

生:边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米。

师:同学们,上节课的时候我们学习了利用这个1平方厘米的小正方形去测量长方形的面积,谁能来说一说我们是怎么测量的?

生:看看长方形里有几个1平方厘米的小正方形。

师:对,现在我们来观看动画,看一看测量过程。(动画展示) 2.谈话导入。

用咱们学过的面积单位直接去量,我们可以知道这个长方形的面积。但是,在实际生活中,如果我们要测量操场的面积,篮球场的面积等,这么大的面积也用面积单位一个个去量,大家觉得麻烦不麻烦?所以我们要寻找一种更好的、更简便的方法来计算长方形的面积,今天我们一起来学习新课,师板书:长方形的面积计算公式。

二、实践操作探索

1.引导学生用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。

2.交流展示学生拼成的不同的长方形,根据交流的情况把它们的长、宽和面积填入表中。

3.引导学生观察统计的数据,组织学生小组讨论:通过这些数据你们有什么发现?猜一猜:长方形的面积和什么有关?

4.总结归纳长方形的面积计算公式。

根据大家交流,师板书:长方形的面积=长X宽

三、试一试

1.出示课本第72页的例2。

2.教师引导学生分析题中的条件和问题。

3.师生一起讨论交流完成例题2。

四、练一练

1.计算下面长方形的面积。(学生自主完成后,师生交流解题过程。)

2.一张风景画的长是13分米,宽比长少5分米。这张风景画的面积是多少平方分米?(学生自主完成后,师生交流解题过程。)

3.篮球场的宽是15米,长是宽的2倍,那篮球场的面积是多少平方米?(学生自主完成后,师生交流解题过程。)五、课后作业

课本72页练一练第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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