认识东、南、西、北板书设计及意图｜教案在线预览

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“位置和方向一、认识东、南、西、北”教学设计永清县养马庄乡中心校田志辉教学目标:知识与技能----认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法----通过说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,进一步发展空间观念。情感态度与价值观----感受到

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所属课文：认识东、南、西、北

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2018-04-23 17:41:00

来源学校

学校：养马庄乡乔家营小学

认识东、南、西、北板书设计及意图

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2018-04-23 17:41:00

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关键词：认识东、南、西、北板书设计及意图

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“位置和方向一、认识东、南、西、北”教学设计

永清县养马庄乡中心校田志辉

教学目标:

知识与技能----认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

过程与方法----通过说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,进一步发展空间观念。

情感态度与价值观----感受到数学与生活的密切联系,学生通过自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。

教学重点:会辨东、南、西、北,知道地图上的方向。

教学难点:能描绘物体方向。

教学方法:讲授法、演示法、练习法、自主学习

教学准备:PPT、卡通图片

板书设计:认识东、南、西、北

北

西东(日出方向)

南

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

创造情景:展示儿歌,学生齐读,指名回答儿歌含义,引入课题。(板书课题:认识东、南、西、北)

二、(生)自主学习(自学材料)

1、初步体验东、南、西、北

出示课本学校布局图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面?()与()相对,()与()相对。

2、进一步感受

学生动手,画出自己学校的布局图

三、分组探究

1.分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。

2.在游戏中辨认东、南、西、北

(1)早晨,太阳在()面,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?

面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?…………

四、交流展示

(1)请同学汇报一下生活中找东西南北四个方位的方法。

(2)小组交流展示自己的学习收获,注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。

五、巩固练习

投影展示,互动完成

1. 晚上,当你面对北极星时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

2.太阳( )是东升西落。A.一定B.不一定C.不会

3.与北极星相对的方向是( ) 。A.东B.南C.西

4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲课时面向( )面。

A.东B.南C.西D.北

5.张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。

A.东B.西C.北

六、能力提升“智力游乐园”

1.展示图片,提出问题:从游乐园回家,奇奇先向南走,再向东走;雯雯先向北,再向西走到家;请你标出他们各自的家。

2.完成判断,投影展示

七、师生总结本节收获

八、布置作业在大自然中,找一找东、南、西、北方向。

关于本教案的常见问题

Q：认识东、南、西、北板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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