资料摘要
教学目标 1 2 3 4倾听别人的发言。 5教学准备口语交际、习作：师生回忆班上曾开展过的集体活动，想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。教学时间3~4课时。教学过程 一、温故知新 1的收获，“积累与运用（四）”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？ 2 3 4二、语海拾贝 1们一起走进“语海拾
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- 2018-06-08 07:44:00
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- 学校：乐亭县第三实验小学
积累与运用（四）优秀完整教案
未知
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关键词：积累与运用（四）优秀完整教案
正文
教学目标
1
2
3
4
倾听别人的发言。
5
教学准备
口语交际、习作：师生回忆班上曾开展过的集体活动，想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。
教学时间
3~4课时。
教学过程
一、温故知新
1
的收获，“积累与运用（四）”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？
2
3
4
二、语海拾贝
1
们一起走进“语海拾贝”去读读吧！
2
3
4
5
6
三、点击成语
1
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四、自主阅读园地
1
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3
4方式，积累好词佳句。
五、口语交际
1
充分展示同学们的特长，在班委的组织下，我们班决定开展一次“自我展示”的交流会。为了把这一次交流会开展得有声有色，今天我们就对这次活动的实施方案进行讨论。
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3
（1）活动的目的和任务。
（2）活动中人员的分工。
（3）活动的方式和步骤。
4论时注意要把自己想说的内容说清楚；讨论中要注意倾听别人的发言；当对别人的看法有不同意见时，表达自己的想法时要诚恳、要有礼貌。
5
案。（如活动目的和任务：让每个同学都有展示自己兴趣、爱好或特长的机会，在展示中大家互相学习，取长补短，共同进步。）
6
六、习作百花园（可结合口语交际讨论后开展的“自我展示”活动进行。）
1“自我展示”活动中，提醒学生细心观察，留心收集素材，鼓励他们用手中的笔留住每个精彩的瞬间，培养学生做即兴速记的本领和习惯。
2
谈各自的感受；听听别人给自己的建议……
3
言时教师注意倾听，并做好引导的准备。
（1）听听学生的口语表达是否通畅、准确，有误时要及时纠正。
（2）听听学生是否收集到足够的素材来完成习作，不够的要引导学生从别人的发言信息中补充。
（3）引导学生将表达的重点放在清楚地介绍活动情况上。
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一步的修改。
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