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扇形统计图名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图名师教学视频（文字实录）

正文

扇形统计图

中岗小学:黄雪萍

教学内容:

西师大版六年级数学下册55-56页例1、例2。

教学目标:

1.了解扇形统计图的特点、意义、作用。

2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题。

3. 体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的作用。

教学重难点:

扇形统计图的特点,会解决问题。

教具准备:多媒体课件

教学方法:引导—自学

预习提示:

1.你在生活中那些地方见过扇形统计图?

2.扇形统计图的特点、作用是什么?

3.读了扇形统计图你会解决那些问题?

教学过程:

一、复习旧知,引入新知.

1.我们学过的统计图有那些?它们有那些特点和作用?

2.课件展示彩虹的图片,以此引出六(2)班同学“我最喜好的颜色调查”

3.观察下面这张表(课件呈现)。

六(2)班同学“我最喜好的颜色调查表”

(1)“占全班人数的百分比”指什么?

(2)师:这里是用统计表的形式来表示六(2)班同学最喜欢的颜色,那我们还可以用怎样的形式来表示呢?生:统计图。课件展示条形统计图和折线统计图。

(3)师:刚刚我们已经展示了六(2)班同学“我最喜好的颜色调查”的条形统计图和折线统计图,那么仔细的观察,这两种统计图有没有完整的表达出我们统计表中的信息呢?生:还没喜欢各个颜色的学生的百分比没有表示出来。

3.揭示课题。

师:因此我们今天要一起来认识一种新的统计图:扇形统计图。(板书课题)

二、探索交流,获取新知。

1.学习例1。

(1)这种统计图是把喜欢各种颜色人数占全班人数的百分比表示在一个圆里。

(2)这每个部分像什么形状?(像扇子一样)对,它叫做扇形统计图。

(3)从这个扇形统计图中,你可以获得哪些信息?

(4)从这幅扇形统计图中能最清楚的看到什么?扇形统计图有什么特点?(同桌之间讨论、全班交流汇报。)

2.独立做例1下面的“试一试”作完后集体订正。教师归纳总结:求一个数的百分之几的方法是:总数×相应分率=部分数量。

3.学习例2。

(1)出示例2。

(2)出示问题a:说一说靠山村近几年土地的变化情况。

b:2006年底,这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米?

c:没有改造的荒山还有多少平方千米?

(教师发放印有问题的题卡)

(3)前后同学讨论完后独立解答。

(4)抽取一个同学的题卡进行展示并讲解。

(5)你还能提出那些数学问题?(前后同学合作完成)

自己提问题解答,抽取学生进行汇报。

三、学以致用

1、扇形统计图有哪些特点和作用?

2、它和我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同?(前后同学之间进行讨论,教师帮助进行)。

四、全课总结

通过今天的学习,你有什么收获?

在教师的引导下,生归纳出:1、条形统计图:便于了解数量大小。

2、折线统计图:便于反映数量变化趋势。

3、扇形统计图:便于反映部分与整体关系。五、作业布置

完成达标训练《扇形统计图》第1课时的练习。

资料摘要

扇形统计图名师教学视频（文字实录）