东南、西南、东北、西北ppt配套的教学设计方案

认识东北、东南、西北、西南四个方向

教学内容:课本第6至8页的内容。

教学目标:

1、学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、学生进一步体会教学与日常生活的密切联系,培养学生应用数学的意识。

教学重点:能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点:培养正确应用数学知识的能力。

教具准备:寻宝课件、指南针、动物卡片

教学过程:

一、课前准备:

1、闹闹寻宝。

(1)课件演示

(2)学生交流多种寻宝路径。

(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样才能拿到呢?

2、导入新课。

二、探究新知

1、学习例3.

(1)出示指南针。了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。

重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

(2)全体到操场。根据指南针现在的指示说出校园的东、南、西、北四个方向,说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

(3)借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

教师指着车棚、厕所、小亭子、花园,问:它们分别在什么方向?

(4)引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。

(5)找出校园的东南方和西北方有什么建筑。分别用指南针验证。

(6)师生返回教室,回顾刚才学习过程,板书:东北、东南、西北、西南四个方向

(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、东南角的位置。

师板书:西北北东北

西东

西南南东南

(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

(1)游戏:拿出小动物卡片,按要求给小动物找家。

(2)把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。同桌互查。

三、课堂作业

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求,集体参与,分组学习。

(2)把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

四、全课小结

1、这堂课学了什么?你有什么收获?

2、交流预习:生活中什么时候会用到方位的知识?

五、思维训练:教材第9页练习二的第3题。

教师读题,学生理解题意;按要求学生独立完成,然后集体订正。