梗概教案和课堂实录是什么类型的资料？

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梗概教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：梗概教案和课堂实录

正文

《汤姆索亚历险记》教学设计

学习目标

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

3.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。

学习重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

课时安排

1课时

教学过程

一、猜书的内容,激发读课文的兴趣

(多媒体打出关于《汤姆·索亚历险记》这本书的封皮)教师简介:《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一,受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。通过书名,你能猜猜这本书的内容吗?(学生猜测)

二、阅读梗概,了解小说内容。

1.理解“梗概”的意思。

2.自由阅读梗概,了解小说内容。

教师相机提醒学生留意:梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你从哪知道的?使学生能比较准确地概括主要内容。

《汤姆·索亚历险记》的主要内容是描写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。(板书:检验胆量海盗生活鬼屋寻宝山洞迷路寻到金币)

三、浏览精彩片段,体会人物特点和语言特点。

1.浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2.再读精彩片段,围绕下面的问题交流:

(1)你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?

(2)你认为精彩片段“精彩”在什么地方?

引导学生根据自己的感受来交流,学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩,只要有所体会就可。教师根据学生的感悟,相机引导学生注意语言幽默夸张的特点,读相关语段。

3.通过精彩片段与梗概的对比阅读,我们有这么多的发现与收获(师小结并板书:……掌声送给自己!这一切,就是读原著,让我们品尝到的新滋味。(补充板书:读精彩片段,品原著滋味。)

4.小说主人公汤姆·索亚天真活泼,富于幻想和冒险,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸

俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。作品以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察,一跃成为最伟大的儿童文学作品,也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》

四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问,激发学生读整本书的兴趣。

1.议一议:你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?

2.你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗?

为什么?(联系现实谈)

3.对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的实际讲讲理由。(50字左右。)

4.拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

5.鼓励学生读整本书,为读书交流作准备。

板书:情景:检验胆量海盗生活鬼屋寻宝山洞迷路寻到金币

人物:汤姆:乐观勇敢足智多谋富有爱心喜欢冒险勇敢正义关心朋友(聪明顽皮有胆有识好胜心强喜欢冒险追求自由乐观向上)

表现方法:对比烘托语言细节

资料摘要

梗概教案和课堂实录