2　鸟鸣涧优秀说课稿｜教案在线预览

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人教版六年级下古诗词背诵部分:《鸟鸣涧》教学设计教学目标:1、诵读诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,并背诵。(重点)2、感受诗中静谧的氛围与诗人淡泊的心境,试着体会禅心。(难点)3、感受王维诗作的特点。教学过程:一、诵读,感受停顿与押韵1、释题鸟:鸟儿鸣:míng,后鼻音,意思是

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-24 07:31:00

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学校：马鞍山二中实验学校

2　鸟鸣涧优秀说课稿

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2018-04-24 07:31:00

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关键词：2　鸟鸣涧优秀说课稿

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人教版六年级下古诗词背诵部分:

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:

1、诵读诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,并背诵。(重点)

2、感受诗中静谧的氛围与诗人淡泊的心境,试着体会禅心。(难点)

3、感受王维诗作的特点。

教学过程:

一、诵读,感受停顿与押韵

1、释题

鸟:鸟儿

鸣:míng,后鼻音,意思是鸟鸣。

涧:夹在两山间的流水。

鸟鸣涧——鸟儿在山谷中鸣叫。这个题目既有景也有物、有声。

2、自读、感受停顿

停顿源于“感觉”——词语的连贯性/对诗意朦胧的理解

师读、生读

在正确的停顿下,唱读也可以。(正所谓吟诵,吟即为唱)

3、读着读着,能感觉句子之间的韵律美

押韵:相同韵部的字放在不相同句子的相同位置上。

空:kōng 中:zhōng

押韵使诗歌读起来朗朗上口,音调和谐优美。打油诗中虽然意境不够文雅,但押韵做得很充分。例如:日日上学愁更愁,老师讲课无厘头。

作业多多不加薪,火上浇油头还晕。

江上一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。

4、再自读,品位停顿与押韵(要多读几遍)

二、从前两句中能感受到一个字——静!

1、桂花落:轻微声息都可听闻(感受,听,触,嗅)

2、人闲:放下对世俗杂念的执着于迷恋,才能感受规划从枝头脱落、飘下、着地的过程。(亦可体会到心静)

3、空:听不见声,看不见物,好似宇宙万物都不存在。

春山空:春天白日间的喧闹只留在心间。(平日热闹的教室空无一人时)

三、学习后两句

在这春山中,万籁都沉醉在夜的色调,夜的宁静中。因此,当月亮升起,给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候,竟使山鸟惊动了。因而发出鸣叫声。

1、这叫声是惊吓吗?(非惊吓非惶恐)

没有扑翅而起,鸟儿们惊的感到新鲜。用“惊扰”更合适。

2、鸟儿的叫声使山谷更热闹还是更寂静了?

新鲜劲儿一过,就不再叫了。就好像睡梦中被打扰的人,嘟哝几句就又沉沉睡去。

这正是“鸟鸣山更幽”的境界。

以动衬静。

四、诗人王维

再读诗句,一遍遍在脑海中描绘诗中的画面。这画面会越来越清晰。这就是王维的诗。“诗中有画,画中有诗。”(苏轼)

王维与佛因缘不浅,晚年过着如僧侣般的生活。诗中富寓禅理,人称“诗佛”。(木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。)

五、闭眼听诵读

(配乐)人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

在寂静无人的夜里,感觉桂花落地的声息。景色繁多的春山,也好似空无所有。云消月出,皎洁的银辉惊扰了书上宿眠的鸟儿。几声鸟鸣倒衬得山谷更加幽静。

所谓大音希声,大象无形。故君子不争炎凉,人能长清静则天地悉皆归。

总结:愿同学们能领略诗中的禅意一二,感受王维内心的宁静淡泊与幽雅情趣。

板书:

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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