两位数乘两位数（不进位）教学内容分析｜教案在线预览

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乘法教学目标:1.知识与技能:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。2.过程与方法:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。3.情感态度:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。教学重点:1.结合彩笔问题,经历用已有知识解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-04-08 10:00:00

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学校：石家庄市沿东小学

两位数乘两位数（不进位）教学内容分析

未知

2018-04-08 10:00:00

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关键词：两位数乘两位数（…教学内容分析

正文

乘法

教学目标:

1.知识与技能:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

2.过程与方法:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。

3.情感态度:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

1.结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。

2.会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

教学难点:

在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入:

观察情景图,说说图中的信息。

二、新授:

1.提问:丫丫买了两盒水彩笔,亮亮买了10盒,每盒水彩笔有

24枝,他们两人各买了几枝?

学生试做,老师观察学生学生互相说说自己的做法。

老师归纳讲解典型做法。

(1)24×2=48(枝)(2)24×10=240(枝) 2.如果红红买了12盒,怎样算呢?

小组讨论,交流想法。教师板书

(1)20×12=240(2)24×2=48

4×12=4824×10=240

240+48=28848+240=288以上两种解法要让学生多说一说。老师重点归纳笔算方法。

×12

24讨论这个4为什么写在十位上

288

3.练一练:

用竖式计算。

34×1225×1143×22

32×1324×2132×21

巩固练习:各自不同的做法。

1.书上39页1题,先让学生独立思考,再交流。

2.书上39页2题,学生独立完成,重点了解学生用竖式计算的方法和结果是否正确。

3. 书上39页3题,学生独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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