梗概优秀教学实录

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第七单元

第17课《汤姆·索亚历险记》教学设计

大姚县金碧小学张国香

教学目标:

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。

学习目标:

1.培养快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

教学重难点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学准备:1.课件

2.预习要求:(1)读通课文,想想课文主要写了什么内容?(2)查找资料,了解作家马克·吐温。

教学过程与方法:

一、导入揭题

1.我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品,卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天,我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题:《汤姆·索亚历险记》)这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。(板书:马克·吐温美国作家)

二、明确学习目标

指名读,其他同学默记在心里。

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)阅读梗概,了解主要内容

贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,在这部小说中,汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他实现了怎样的梦想。

1、学习活动(一)

用较快的速度浏览梗概,填空:这部小说围绕(历险),主要描写了以(汤姆·索亚)为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,做出了(半夜到墓地去试胆量;三个人到杰克逊岛上过“海盗生活”;鬼屋寻宝;山洞迷路等)冒险经历。在梗概中,汤姆给你留下了(汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集

合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。)的印象。

2.学生自学,教师巡视指导。

3.检查自学情况:

(1)抽学生起来填空,了解课文主要内容。

(2)教师作鼓励式小结。

(二) 阅读精彩片段

1.学习活动(二)

快速浏览精彩片段:(1)具体描写的是梗概中的哪部分内容?(2)在这段历险中,你对汤姆又有了怎样的认识?(3)找出这个片段中你感觉精彩的地方,读一读。

2.学生自学,教师巡视指导。

3.检查自学情况。

(1) 指名说具体描写的是梗概中的哪部分内容。(山洞迷路)

(2)抽学生谈自己对汤姆的认识。(结合具体的内容来简单说一说:如,是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路,贝琪绝望时,三次探路,最终找到通道;是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线探路;是个有爱心的孩子,恢复后即看望朋友哈克;是个顽皮的孩子,讲精彩历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番;是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的。)

(3)谈片段中你感觉精彩的地方。(个人——同桌;鼓励找此书读一读,多读好书)四、当堂训练

同桌相互讲讲《汤姆·索亚历险记》这部小说中自己喜欢的精彩片段。

五、学习反思

说说这节课你这节课知道了什么?是怎样知道的?

六、板书设计:

到墓地去试胆量

17* 汤姆·索亚历险记勇于探索的精神

鬼屋寻宝

山洞迷路

教学反思: