圆柱的体积第二课时教案｜教案在线预览

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西师版数学六年级下册圆柱的体积——解决问题教案富顺县板桥镇中心小学校李剑教学目标:1、学生能运用圆柱的知识解决生活中的简单问题,掌握不规则图形的容积计算方法,培养学生学生的应用意识与实践能力。2、培养学生科学的学习方法和思维能力。体会数学中重要的思想方法——转化。教学重难点:重点:学生能用所学知识,

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所属课文：圆柱的体积

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2018-04-26 14:13:00

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学校：富顺县板桥镇中心小学校

圆柱的体积第二课时教案

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关键词：圆柱的体积第二课时教案

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西师版数学六年级下册

圆柱的体积——解决问题

教案

富顺县板桥镇中心小学校李剑教学目标:

1、学生能运用圆柱的知识解决生活中的简单问题,掌握不规则图形的容积计算方法,培养学生学生的应用意识与实践能力。2、培养学生科学的学习方法和思维能力。体会数学中重要的思想方法——转化。

教学重难点:

重点:学生能用所学知识,用转化的思想方法解决生活不规则图形的计算方法。

难点:培养学生分析问题的学习方法和思维能力。

教学准备:不规则圆柱形玻璃水杯、透明圆柱水杯、被高温烫变形了的塑料矿泉水瓶子、课件、学习单。

教学过程:

一、复习引入

1、引导学生仔细观察图片

2、引出旧知:知道圆柱的哪些条件可以计算出一个圆柱体的体积,容器的容积及计算,体积、容积的区别与联系。

板书课题:圆柱的体积 V=Sh

3、引出新知:这节课我们就用学过体积、容积计算方法解决生活中是实际问题。

板书课题:——解决问题

二、探索新知

1、一瓶装满的矿泉水,李老师口渴了,喝了一些,如图所示。你想知道李老师喝了多少水怎么解决吗?请同学们帮我解决这个问题

2、探究:小组合作学习

(1)学生审题;

(2)按合作要求开展小组学习;

合作要求:

①仔细观察这个瓶子,喝掉的部分,是规则的图形吗?你能把它转化成学过的知识来解决吗?比如手握瓶身慢慢翻转一周瓶子,无水部分发生了怎样的变化。

②交流时,请小组发言人组织好语言准备汇报交流。

3、解决问题

(1)一瓶装满的矿泉水,李老师喝了一些,正放时无水部分高12cm。把瓶盖拧紧后倒置放平,无水部分高10cm,内直径是6cm。老师喝了多少水?(图中单位:cm)、

(2)在一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18cm。这个瓶子的容积是多少?(图中单位:厘米)

①生审题;

②独立解答,要求只写算式不计算;

③说说算式的意义。

4、说说问题1、2的区别与联系

三、课堂小结

请说说这节课你的收获

四、拓展延伸

一个被滚烫的开水烫变形了，又没有标签的矿泉水瓶子，如图所示，你能想个办法，计算这个瓶子的容积吗？板书设计：

圆柱的体积 V=Sh

——解决问题

不规则图形

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的体积第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的体积第二课时教案