百分数和分数、小数的互换第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

百分数和分数、小数的互化一、教学内容:百分数和分数、小数的互化例1和例2二、教学目标:1.使学生掌握百分数和分数、小数互化的方法,感受数学知识间的联系和区别。2.让学生经历百分数和分数、小数互化的过程, 培养学生抽象概括的能力。3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数和分数、小数的互换

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2018-04-28 14:48:00

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学校：广安市前锋区桂兴镇小学校

百分数和分数、小数的互换第二课时教案

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2018-04-28 14:48:00

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关键词：百分数和分数、小…第二课时教案

正文

百分数和分数、小数的互化

一、教学内容:百分数和分数、小数的互化例1和例2

二、教学目标:

1.使学生掌握百分数和分数、小数互化的方法,感受数学知识间的联系和区别。

2.让学生经历百分数和分数、小数互化的过程, 培养学生抽象概括的能力。

3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学重点:探究、发现百分数和分数、小数互化的方法。

教学难点:能正确的进行百分数和分数、小数的互化。

四、教学过程:

(一)创设情境,引出新课

出示教学情境图。

1.获取信息,明确问题。根据这幅情境图,你能获得哪些信息?

2.引出算式,明确思路。引导学生列出算式,小组讨论解决方法,然后指名演板。

3.全班交流,引导学生理解两种算法:一种是把百分数化成分数,一种是把百分数化成小数。

4.引入课题。通过解决上面的问题,你有什么体会?

指名回答,引导学生理解百分数化成小数或分数的必要性。

板书课题:百分数和小数和分数的互化

(二)自主探索,总结方法

1.教学例1

(1)学生先独立将例题中的百分数化成分数、小数,并完成练习册“基础训练”第1题,再在小组内交流自己的方法。

(2)抽各组板书百分数化分数、小数的过程,全班交流。

2.讨论:怎样把百分数化成小数、分数?

学生在小组讨论后全班交流,师小结:

(1) 百分数化分数,先把百分数写成分母是100的分数,然后能约分的要化成最简分数。

(2) 百分数化小数,可以直接去掉百分号,同时将小数点向左移动两位。

3.教学例2

(1) 学生自学第7页例2,完成练习册“基础训练”第2题,并在小组内交流方法。

(2) 指名演板,并让演板的学生讲解计算过程和方法,全班交流。

(3) 讨论:怎样把小数、分数化成百分数?

4.学生在小组讨论后全班交流,师小结:

(1) 分数化百分数,先利用分数与除法的关系把分数化成小数(除不尽时, 通常保留三位小数) ,再化成百分数。

(2) 小数化百分数,先把小数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式。(三)练习运用,巩固升华

1.三人活动,对口令(课堂活动第1题)

三个同学一组,对口令,一人说百分数,另一名同学说分数,第三位同学说明这样做的理由。(要求学生每个同学说两个后要互换角色) 。

2.完成教科书上的课堂活动第2题。

涂好后说一说你是怎样涂的, 为什么要那样涂? (引导学生把百分数化成分数,再涂画)

(四)当堂检测:

1、完成练习二的第1、2、4题。

2、完成练习册“巩固提高”。

(五)课堂小结

请学生独立反思这堂课的学习过程, 总结一下自己有哪些收获, 还有哪些问题和不足?

关于本教案的常见问题

Q：百分数和分数、小数的互换第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数和分数、小数的互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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