8　已亥杂诗公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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【教学目标】⒈知识与能力(1)有感情朗读课文并背诵《己亥杂诗》。(2)结合作者写作背景,理解诗意,体会情感。⒉过程与方法读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。⒊情感态度与价值观体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的爱国情感。【教学重难点】在诵读的基础上,理解诗意,体会情感。【课时安排】一课

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所属课文：8　已亥杂诗

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2018-04-06 16:13:00

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学校：双塔镇中心小学

8　已亥杂诗公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-06 16:13:00

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关键词：8　已亥杂诗公开课教案（教学设计）

正文

【教学目标】

⒈知识与能力

(1)有感情朗读课文并背诵《己亥杂诗》。

(2)结合作者写作背景,理解诗意,体会情感。

⒉过程与方法

读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。

⒊情感态度与价值观

体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的爱国情感。

【教学重难点】

在诵读的基础上,理解诗意,体会情感。

【课时安排】一课时

【教学准备】PPT课件

【教学过程】

一、图片导入

1、同学们我们看到这个图片中诗人仰望星空在思考,同学们想知道他在想些什么吗?今天我们将学习一篇距今仅一百多年,清代龚自珍的一首诗。

2、板书:已亥杂诗

4、全班齐读课题,解释诗题

①读了课题你们知道诗题的意思吗?谁来说一说?

②在1840年,你们知道中国发生了什么重要的事情吗?(鸦片战争)

教师介绍鸦片战争

(PPT出示)

5、介绍作者

二、初读全诗,整体把握

1、自由读诗:①读准字音,停顿正确地读顺诗句。

2、看看通过自学,能读懂什么?

小结:同学们自学能力真强,自主学习部分完成得又好又快。

完成:“师生诵读部分”

1、指名读,齐读,练读。(纠正字音与停顿)

2、师配乐范读。

3、学生再配乐读整首诗

学生小组自由交流,解决以下内容:

(1)九州生气恃风雷:

“生气”真的是指的中国“发脾气”吗?在这里用“生机勃勃的局面或者景象”这种说法更符合前文“九州”这样的语言环境。

(2)万马齐喑究可哀:万马哑了毕竟让人觉得悲哀。

(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才:“重抖擞”再次振作精神。

三、深入诗意,理解诗情

四、诵全诗,明情感,感悟写作方法

1、将整首诗完整的读读,龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望,你一定会有更深切的感受。学生交流汇报,

①这首诗表达了作者怎样的愿望?

这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况,表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的

强烈愿望。

五、拓展延伸,布置作业

1、作业:诵读默写。

2、课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句,抄写在作业本上

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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