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习作板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作板书设计

正文

《修改病句》教学设计

范县第三小学张伟芳学习目标:会修改病句,掌握一些常见的病句的类型;能指出句子的毛病,并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。一、复习导入

我们生病了,怎么办?看医生。在句子王国里也有一些句子生病了,我们把这些句子叫做“病句”。今天我们就做一次医生,给病句看病,这节课我们来复习修改病句。

二、出示目标

1、复习几种病句的特点以及修改方法。

2、复习用修改符号修改病句。

三、复习修改病句

(一)、温故知新

1、回忆类型

请同学们回忆一下,我们以前常遇到的病句都有哪些类型?谁来说说。

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。

(二)做一做

1、在同学们的帮助下,我改进了错误,成绩也提高了。

2、我断定李明这次考试可能得96分。

3、听说要作文比赛,纷纷报名参加。

4、放学一回家,小红立刻马上写作业。

5、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

6、同学们灵活运用和理解学过的知识。

7、虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。

8、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。

9、我昨天看了电影“闪闪的红星”。

10、王明和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利。学生自主学习,指名反馈。

(四)出示顺口溜.

一看成分是否全,不全部分要补全。

二看搭配当不当,不当之处改流畅。

三看意思重复否,重复词语要赶走。

四看用词当不当,恰当词语要换上。

五看句子矛盾处,矛盾词语要去除。

六看词序倒不倒,词序位置要放好。

七看概念清不清,不清之处要铲除。

四、修改病句的步骤

(一)修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药,修改病句,一般可分四步:

读:默读原句,了解句子本来的意思。

找:找准病因。

改:针对病句的不同“病因”,可以采取以下方法进行修改:加、换、删、调、改。但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。

查:查句子语法、逻辑是否正确,查句子是否保持原意。

(二)出示句子

大家把眼睛集中到了主席台。

改为:大家集中到了主席台。

(三)小结

修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

五、用修改符号修改下列病句

1、看了这本书,受到了深刻教育。

2、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

3、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。

4、我们一定能够实现学校交给的植树任务。

组内同学交流,上台展示,提示:删除号、改正号、添加号、对调号。六、大显身手、提高训练

今天是《六一》儿童节,小敏穿着黄裙子,红帽子到学校参加连欢会。会上,她自不量力,首先第一个上台表演,收到了大家的热烈欢迎。随后,同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精致的歌舞。(错别字2个,标点1个,语病5处。)

指名展示,师生讲评。

七、总结收获巩固提高

这节课你收获了什么?

学生自由说

师:我们已经复习了病句的各种类型,同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。

资料摘要

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