正比例教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《正比例》教学设计教学目标:1.正确理解正比例的意义,能正确判断成正比例的量。2.经历探索正比例的意义及其应用的学习过程,了解正比例知识的形成过程,体会正比例知识与生活的联系。3.利用正比例解决一些简单的生活问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用。教学难点:准确理解正比例的意义。教学重点:能准确的判

资料类型：教学教案文档

所属课文：正比例

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2018-04-24 07:49:00

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学校：泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

正比例教案教学设计导入整理

未知

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关键词：正比例教案教学设计导入整理

正文

《正比例》教学设计

教学目标:

1.正确理解正比例的意义,能正确判断成正比例的量。

2.经历探索正比例的意义及其应用的学习过程,了解正比例知识的形成过程,体会正比例知识与生活的联系。

3.利用正比例解决一些简单的生活问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用。教学难点:准确理解正比例的意义。

教学重点:能准确的判断成正比例的量。

教学过程:

一、复习导入

1.快速说出下列比的比值

3:7= 54:9= 45:5= 14:2=

9:21= 36:4= 18:3= 55:11=

2.解比例

X : 7 = 1.5 : 5 22 : 0.7 = X :3.5

二、探究新知

1.出示例1,居委会张阿姨负责小区水费的收缴工作,下面是她统计的某单元6户人家的用水情况观察图。

2.引导学生观察表格弄清数学信息,并说说从表中你发现了什么规律?你能根据这个规律帮张阿姨把表填写完整吗?

3.填完表以后思考:

(1)表中有哪两种量?

(2)水费是怎样随着用水量的变化而变化的?

（3）相应的水费与用水量的比分别是多少？比值是多少？说说从数据中发现了什么？ 4．巩固练习

小明在乘车旅行的途中，根据汽车仪表盘记录了下面的数据。

学生观察表格，找出规律，并按规律在表中空白处填上适当的数， 5. 课堂小结：从上表可以看出，水费与用水量是两种相关联的量，水费是随着用水量的变化而变化的，而且水费与相应用水量的比值总是一定的。像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。三、课堂活动

1. 判断下列说法是否正确，并说明理由。

（1）梨的单价一定，购买梨的总价和数量成正比例。（）（2）每时织布的米数一定，织布的总米数和时间成正比例。（）（3）人的年龄和身高成正比例。（）（4）每次搬砖的块数一定，搬的总块数与搬的次数成正比例。

（）（5）三角形的面积一定，底和高成正比例。（） 2. 下表中X和Y两个量成正比例，请把表格填写完整。四、课堂总结

说说本节课你学到了什么？

附板书

正比例

水费÷用水量=21÷6=28÷8=49÷14=…=3.5 程÷时间=40÷0.5=80÷1=120÷1.5=160÷2=…=80 两个相关联的量,量对应的两个数的比值不变。

(成正比例的量)它们的关系叫做正比例关系

关于本教案的常见问题

Q：正比例教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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