四则混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

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四则混合运算教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数;初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。2.过程与方法：能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。3.情感态度与价

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所属课文：四则混合运算

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2018-04-28 13:26:00

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学校：武胜县金光学校

四则混合运算教学实录与评析

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2018-04-28 13:26:00

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关键词：四则混合运算教学实录与评析

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四则混合运算教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数;初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。

2.过程与方法：能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。

二、教学重、难点

不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。

三、教学过程

(一)导入新课

1.说说下面每组题的运算顺序。

2.引人新课。

谈话：我们已经学习过不含括号的两步计算混合运算，并且掌握了运算顺序。今天，就以原来的知识为基础，学习新的混合运算规律。

(二)探究新知

1.学习例题。

出示主题情境图，分析数学条件。

可以提出哪些问题？

(2)混合运算，学习新知。

引导：有没有列出综合算式的同学?你是怎样列式的?

结合交流，说明综合算式就是把两个求用多少钱的相乘部分加起来，求出的结果就是一共多少元。(板书综合算式)

引导：请看综合算式，想想应该先算哪个部分，自己试着算出得数。(学生计算，指名板演

)

交流:这里是按怎样的运算顺序计算的?你能联系题意说说为什么要先算这两步乘法吗?

小结:这是一道三步计算的乘法和加法的混合运算,从题意上看要先算乘法,再算加法。事实上数学也是这样规定的:在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里,要先算乘法,再算加法。

(三)巩固提高

1.做“试一试”

正确把握运算顺序,独立计算。

2.做课堂活动第1题。

让学生把计算顺序说出来,再计算。

强调混合运算要按运算顺序计算,计算时还得细致、认真,才能得出正确的结果;如果发现错误要及时订正。

(四)小结作业

1.哪位同学来总结一下你知道的运算规律。

2.通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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