资料摘要
一、教学内容与目标1.教学内容:B.Let's talk Let's play C.Let's check2.教学目标:a.能够听、说、认读本课时主要句型:Is this the library?Is that the TV room?b.能够识别句型"Is this the.?和Is that t
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 142
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-11 00:06:00
- 来源学校
- 学校：迭部县洛大九年制学校
C教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教案推荐
正文
一、教学内容与目标
1.教学内容:B.Let's talk Let's play C.Let's check
2.教学目标:
a.能够听、说、认读本课时主要句型:Is this the library?Is that the TV room?
b.能够识别句型"Is this the.?和Is that the.?"的不同用法并在真实情景中正确使用。
c.能够较好地完成Let's check部分的评价活动。
d.能够发挥想象,设计一所未来的学校,并在设计和展示作品时应用所学语言。二、教学重、难点
1.重点:运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。
2.难点:能正确运用指示代词this,that询问信息并作出相应回答。
三、课前准备
1.教师准备录音机和录音带。
2.教师准备不同教学场所的标志牌和图片。
3.教师准备自己设计的学校图片。
4.学生准备白纸和彩笔。
四、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Let's sing"Our School"
(2)Let's chant(P.B)
(3)利用图片复习A、B部分有关不同活动场所的单词。
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)talk about your school
教师和学生进行主题讨论:What's in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。(2)教学"Is this/that the library/art room...?"
a.教师把学生分成若干个小组,每个小组所在的位置代表一个活动室,在活动室前竖上标志牌。教师走到canteen面前,提问:Is this the canteen?引导学生回答:
Yes,it is.
b.学说"Is this…?""Yes,it is."
c.教师指着远处的music room提问:Is that the art room?
引导学生回答:No,it isn't.It's the art room.
d.学说"Is that…?""No,it isn't.It's…."
(3)Game a.情景对话:
根据课堂上的小组活动室,运用Is this/that the library/art room...?
鼓励学生自编对话。
b.Guessing game:把各个教室图片反贴于黑板上,运用句型让学生猜,可请学生反串老师。
(4)听录音,跟读并表演。
(5)设计活动
让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
Let's check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的
一项,第三遍检查。
3.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元B部分Let's talk的课堂作业本配套练习。
(2)将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
(3)将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-11 00:06:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 142
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35203
来自：学校：迭部县洛大九年制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。