词语盘点教学实录与评析

六年级语文上册第五单元知识梳理

教学设计

鲁史完小教师:王恒铧

单元复习目标

1、掌握“词语盘点”中的词语、日积月累、要求背诵的段落。

2、体会鲁迅先生的崇高品质以及人们对他的爱戴、敬仰之情

3、通过对人物的动作、神态、语言等细节描写,表达思想感情教学流程

4、继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。

5.理解含义深刻句子的意思。

6.能正确.流利地朗读课文,背诵重点自然段。

7.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。

8.初步阅读,使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事,并能简单说一说。

9.通过理解内容,使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。

单元复习重点:

1、认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。

2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。

单元复习难点:

感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

一、照片导入,初见鲁迅

1. (出示照片)同学们,我国有这样一位文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直竖着,浓密的胡须成一个隶书“一” 字,他就是鲁迅先生。(齐读“资料袋”中的内容)鲁迅先生挥着如椽大笔,投身唤醒民众的大潮;毕其一生,对专制社会进行毫不妥协的批判;他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言,作为一个中国人, 我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。今天,让我们怀着敬意,走近民族魂,走近鲁迅先生。(板题示标)

【设计说明:这个环节的设计, 是对鲁迅先生形象的一个高度概述, 激发学生学习兴趣,使学生有探究学习的动力。】

2、板书课题,齐读课题。

3、单元概述

这个单元我们在鲁迅先生的笔下认识了机智勇敢、见多识广、活泼可爱、健康年少的少年闰土。

在周晔的笔下认识了为自己想得少,为别人想得多的鲁迅先生。

在阿累的笔下认识关心进步青年的鲁迅先生。

在臧克家的笔下认识了两种人,一种是危害人民的人,

一种是为人民服务的人。

二、复习指导一:整体感知,初识鲁迅

1. 检查字词,指名读,注意正音

2、用自己喜欢的方式浏览整组课文,注意读准字音,读通课文。

3、背诵课文精彩片段。

4. 回顾精彩片段

( 1)把你喜欢的精彩片段背给同桌听一听。

(2)说说各课的主要内容。

【设计说明:本环节以检查学生自学情况为主, 培养学生整体感知的能力。将词语检查与人物外貌、动作描写结合起来,而后通过介绍精彩片段检查重点段的背诵,这样将学词读句与单元主题和训练点有机结合起来。】

三、复习指导二:从鲁迅文学作品中认识鲁迅——《少年闰土》

复习《少年闰土》 ,完成下面题目:

1、课文讲了闰土几件事?你觉得少年闰土是个怎样的孩子?

2、理解下面这句话的含义:

啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 ,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 2分钟后比一比谁的回答最精彩。

四、复习指导三:从他人作品中了解鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》、《一面》

1. 周晔眼中的伯父 (在周晔的眼中伯父是一个怎样的人呢? ) 文章写了伯父鲁迅先生的哪些事?同学们可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗?从这些事上,看出鲁迅先生是怎样的人?

预设一:慈爱、幽默、风趣、乐观

(1)抓住:笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”中鲁迅的动作与表情(如:摸着胡子、笑了笑、微笑着问„„)来体会。

(2)抓住重点句理解:

伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”

a. 听了伯父这句话,我为什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受?(联系上下文,理解句子含义。 )

b. 从这些语句中你体会到了什么?(慈爱、幽默、风趣) “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

a. 鲁迅的鼻子真的是因为碰壁碰扁的吗?这句话怎么理解呢? (适当介绍当时的社会背景,理解句中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗; “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 )

b. 从这句话中你又体会到了什么?(幽默、风趣、乐观) 预设二:关心穷苦人

抓住“救助车夫”重点片段:

他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。

(1) 抓住动词体会伯父耐心、专注

(2) 联系课外收集到的鲁迅的资料, 结合课文的描写, 再看看课外的插图,说说你有什么感受?

2. 他人眼中的鲁迅先生

跳读课文《一面》 , 找出描写鲁迅外貌的语句, 仔细阅读, 细心体会:

(1)这几处外貌描写有哪些相同和不同之处?

(2)对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征,可用哪三个字来概括?

3、周晔当时惊异,为什么伯父得到这么多人的爱戴?你现在明白了吗?

五、复习指导四:永远怀念鲁迅——朗读《有的人》鲁迅先生离开我们已经三十多年了,一个伟大的身影越去越远,但是我们永远不会忘记这个伟人。 1949年,著名诗人臧克家为了纪念鲁迅先生,曾经挥笔写下著名的诗篇——《有的人》。

自由读《有的人》理解下面两句话的含义:

1、有的人活着,他已经死了;有的人死了。他还活着。这里的个两“ 活” 字所寄托的感情有什么不同呢?

2、“情愿作野草,等着地下的火烧。” 表现了鲁迅怎样的高贵品质? 你想到了他的哪部作品集?

六、拓展阅读,提升鲁迅形象

1. 鲁迅先生给我们留下了许多优秀作品,推荐阅读《:故乡》、《从百草园到三味书屋》等。

2. 阅读其他人的作品有助于我们更全面的认识鲁迅,更深入地了解鲁迅,推荐阅读:巴金《永远不能忘记的事情》、周海婴《父亲的写作》、萧红《回忆鲁迅先生》

【设计说明:此版块意在让学生通过课外阅读,从鲁迅的作品中及他人的作品中进一步了解鲁迅。读鲁迅的作品,感受他那如椽大笔下文字的魅力;读他人作品,感受他那独特的人格魅力。】七、练习

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)

2、闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来”。(改转述句)

3、你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改陈述句)

4、鲁迅是个为别人想得多,为自己想得少的人。鲁迅受到了大家的爱戴。(用上关联词语把两句话连成一句话)