2 鸟鸣涧教学设计一等奖是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计一等奖

正文

《鸟鸣涧》一课的教学设计

固原市原州区城关镇同仁回民小学胡金兰

教学目标:

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。

教学重难点:

体会诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。

教学过程:

一、谈话导入:

1、今天,我们学一首古诗。这首诗就像音乐一样,清新、雅致,恬静、幽美,题目叫——《鸟鸣涧》

2、齐读课题,解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意:鸟儿在山中鸣叫作者简介:王维(701-761),唐代大诗人,字摩诘

二、初读诗文,整体感知

⒈学生自读:多读几遍,读通顺,注意诗句的停顿。

⒉指名读,读后点评。

⒊齐读。

⒋这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时候呢?诗人王维在春夜看到了那些景物呢?

⒌的确,诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流,这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个合适的

字找出来。

三、自主合作,感知诗意

1、学生自主感知诗的大体意思,并与同位交流一下。

2、集体交流诗句之意。

字义:涧:夹在两山间的流水。

闲:安静。

空:空寂、空空荡荡。

时:时而,偶尔。

鸣:啼叫。

惊:惊动,惊扰。

3、诗句之意:

春天的夜晚,人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

四、赏读诗文,体味清幽

这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的,细细的桂花落在地上声音响吗?声音小到都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。

五、诗意

六、朗读背诵整首诗

1、我们读的时候,要想到王维山水诗的特点:诗中有画。再齐读。

2、试着背一背。

七、总结

1、归纳主题:《鸟鸣涧》这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

2、表达手法:这首诗主要写春山夜静。花落,月出,鸟鸣,都是动的,作者用的是“以动衬静”的手法,收到“鸟鸣山更幽”的、

八、拓展训练:

1、填空:

《鸟鸣涧》的作者是()代著名山水田园诗人

()。涧的意思是()。这首是描写了()。

2、默写古诗《鸟鸣涧》:

,。

艺术效果。(前两句重要写“动”,后两句主要写“静”。)

九、布置作业

1、背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

2、解释:

(1)涧:(2)闲:

(3)时:

3、说说“月出惊山鸟,时鸣春涧中”的意思。

4、我来解释词语。

涧:闲:

室:鸟鸣涧:

十、教学反思:

在教学《鸟鸣涧》一诗时,我在学生反复诵读的同时,带领同学想象当时的画面,让学生闭眼带着诗句来想想当时是人所处的环境和画面是怎样的,学生一个个积极踊跃,在学生理解诗所表达的内容后,鼓励学生充分展开想象,同学们想象力丰富,想出了很多当时的画面,想象力很丰富,好像自己处身于诗人的画面当中,达到了教学的目的,取得了较好的效果。

时间分配也较好,如果上课在注重发散学生的思维,注重自主探究学习会更好些。

资料摘要

2　鸟鸣涧教学设计一等奖