年、月、日ppt课件教学实录

《年月日》教学设计

教学目标:

知识与技能:使学生认识时间单位年月日;知道平年、闰年的知识,记住各月的天数和平、闰年判断方法。

过程与方法:通过观察、操作、实践,探究年、月、日之间的关系,培养学生的探索精神、思维能力。

情感态度与价值:培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神。同时教育学生要珍惜时间。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:发现并掌握平、闰年的判断方法。

教学准备:1、学生准备不同年份的年历卡。

2、教师准备多媒体课件。

教学过程:

一、创境激趣,导入新课。

1、播放录像。

师:同学们,今天老师给你们带来一件礼物,相信你们一定会喜欢,请你们仔细观看大屏幕,礼物就在这里。

教师播放“神州”五号载人飞船发射升空的录像。

师:谁能说说老师给你们带来的这份录像礼物,展示的是什么情景?

师:你们还知道“神州”五号载人飞船是什么时候发射升空的吗?

生:是2003年10月15日9时发射升空的。

师:对!让我们把这激动的一刻记在黑板上,怎么样? (板书:2005年10月12日9时0分0秒)

2、导入新课。

师:这句话里有哪些表示时间的单位?

生自由回答

师:对!时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位:年、月、日。

(板书:年月日的认识)

二. 自主探索、合作交流。

(一)认识年月日。

1、了解年月日的形成。师:同学们,时间在一天一天的过去,年、月、日与我们生活紧密相连。那你们知道年月日是怎样形成的吗?现在就请你们看一个小知识,看完后就知道了。

教师播放“年月日的形成”课件。

2、小组合作,观察年历,探究新知。

师:以前我们用钟表研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究?(年历卡)

请你拿出自己准备的年历卡,仔细观察,你能发现哪些数学知识?把你的发现在组内交流,然后填写在老师为你们准备的学习提纲中。

(1)分组观察

学生自主探究,自主发现,主动探讨。然后把每个月的天数填写在表里。

月份一二三四五六七八九十十一十二

天数

(2)交流结果

师:你发现了哪些数学知识,能和大家分享吗?

(3)归纳小结

学生汇报:一年有十二个月,有些月份有31天,有些月份有30天,二月有28天。

师:大家观察真仔细,有这么多发现,老师相信你们继续观察并认真思考,一定还会有新的发现。看老师给大家的学习提示。(教师出示“观察与思考”课件。)

(4)汇报成果,认识平年、闰年。

师:根据你们进一步观察,谁能说说一个月有31天、30天的分别是哪几个月?二月有几天?

根据学生回答,教师随机板书。

师:同学们再仔细观察老师的板书,你会发现一年12个月中有11个月的天数是固定的,只有二月天数有变化。

老师告诉大家:当二月有28天时,这年叫平年;二月有29天时,这年叫闰年。为什么会有这种现象呢?我们一起看知识窗。

教师播放“知识窗”课件。

(5)识记各月天数。

师:同学们知道了这么多知识,我们怎样很快地记住呢?老师向你们推荐几种简单的方法,第一种是歌诀法。我们一起看大屏幕。(教师出示“年月日歌诀”的课件)

同学们自己读一读,有什么问题吗?

指名学生提问,重点明确“腊”“冬”的含义。

让学生齐读。

师:除了这种方法外,我们还可以用拳头帮助记忆。举起你们的左拳,和老师一起学。

师生一起用拳头记各月天数。

(二)判断平年、闰年。

师:同学们课下还可以继续练习,加强记忆。好了,现在请同学们看大屏幕,老师把连续几年二月的天数写在一起,大家根据二月不同的天数,能迅速说出各个年份分别是平年还是闰年吗?

学生大声回答平年或闰年。

师:大家仔细观察,在这些连续的年份中闰年和平年的出现有没有规律,你发现了什么规律?

学生自由发言,教师引导他们发现“四年一闰”的规律,使学生在自主探索中掌握判断平年、闰年的一般方法。

师:你们能用刚才判断闰年的方法进行判断吗?

教师课件出示“找闰年”,让学生判断是平年还是闰年?并说明理由。(学生自己计算,教师巡视知道)

师:1900年不是闰年,大家看大屏幕。

(教师课件出示1900年二月的月历。)

师:在我们判断闰年时,如果公历年份是整百年时,必须是400的倍数,这年才是闰年,你们迅速算一算,1900年是闰年吗?

经过计算:大家异口同声地说是平年。

师:那么,平年、闰年到底应怎样判断呢?

师生一起总结,指名学生说一说,然后,教师出示“平年、闰年判断方法”的课件。让学生边读边理解。

(三)计算全年的天数

师:由于年有平年、闰年的区别,所以,全年的天数一定也有不同,你们愿意算一算吗?

让学生分组算一算,每个小组可以从平年或闰年中任意选择一年来计算。

教师出示“计算全年天数”的课件。

三、反馈训练,巩固提高。

师:同学们学得真不错。你们能用学到的知识来解决一些问题吗?有信心接受挑战吗?

生:有!

教师逐一出示练习题,生口答或独立做后汇报。

1、填空,

(1)平年二月有()天,闰年二月有()天。

(2)一年有()个月,平年全年有()天,闰年全年有()天。

2、判断下列各年份是平年还是闰年。

(1)1997年香港回归祖国,这一年是什么年?

(2)北京承办2008年第29届奥运会,这一年是什么年?

(3)填空。

中华人民共和国是()年()月()日成立的,今年的()月()日是建国() 3、拓展训练。

一星期有()天,今年有()天,合()个星期零()天。

思考题:

小强今年已满15岁了,只过了3个生日,想一想他是哪月、哪日出生的,那一年是什么年?

四、全课小结,课外延伸。

今天大家通过自己的努力,探索到了许多有关年月日的知识,回去后能向家人汇报一下自己的学习成果。在今后的

学习中我们也要更加珍惜时间。