4　狱中联欢教学设计一等奖

《狱中联欢》教学设计

绍兴市上虞区华维文澜小学赵尚平设计理念:

《狱中联欢》是革命题材小说《红岩》的节选作品。课文按照狱中联欢的过程,可以分为四个部分。第一部分写唱歌。第二部分写交换礼品。第三部分是写贴对联。第四部分写的是表演节目。课文按照联欢的过程展开记叙,重点描写"贴春联"、"表演节目"两部分,突出体现革命者的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术。文章篇幅较长,然,故事情节简单,其文意蕴深醇,耐人寻味。特别是对“狱中联欢”这一看似简单,实则含义深刻的题目而言,情意兼入,是基于预学尝试突破的一个重难点。如何通过联欢之乐与监狱之苦的对比,让学生感受到革命者对革命的必胜信念和乐观主义精神,是我重点考虑的方向。基于此,我把本文的教学主线设计如下:借助预学梳理联欢过程以解决长文短教的阅读瓶颈;设计以“聚焦联欢,感受欢乐——借助双关,理解对联”,层次递进;在最后苦乐对比中,领悟革命者的精神,点亮主旨,升华主题。

教学目标:

1、聚焦联欢场景,感受革命者联欢时欢乐的气氛;关注对联描写,习得一语双关的表达手法。

2、通过联欢之乐与狱中之苦的对比,领悟革命者对革命必胜的信念和乐观主义的精神。

3、通过对《狱中联欢》的学习,产生阅读小说《红岩》的兴趣和期待。

教学重点:通过联欢之乐与狱中之苦的对比,领悟革命者必胜的信念和乐观主义的精神。教学难点:对联描写的品读中,解读、习得一语双关的表达方法。

预设流程:

一、揭题导课,了解背景。

1、揭题。读题。

2、解读“狱”字,交流:文中的狱指的是什么地方?(渣滓洞)。

3、了解“渣滓洞”。

出示——渣滓洞集中营是国民党反动派关押革命者的人间地狱。在狱中,国民党反动派对革命者进行了疯狂地折磨和迫害,并于1949年11月27日策划了震惊中外的大屠杀,285人遇难,仅有15人脱险。

4、是的,这是一群特殊的犯人,这是一个特殊的监狱,这也是一场特殊的联欢!这场特殊的联欢到底是怎么进行的呢?我们一起走进课文,翻到159页。

二、交流预学,梳理文本。

出示:唱歌——()——()——()

1、请生说,唱歌是第一个节目,第二个节目是交换礼品,接着第三个节目是贴对联,最后一个是表演节目。

三、聚焦联欢,感受欢乐。

欢乐场景一

老师把预学单中摘录最多的一处打在了大屏幕上——出示学生预学单,

女室一带头每一间牢房同时响应,像一阵闪电,爆发了洪亮的歌声,人们纵情高歌,唱完一支又一支。

1、回扣场景——这是哪个节目里的革命者?(唱歌)

2、请你们自己先读一读,你感受到了一种怎么样气氛?(热闹、欢乐,兴奋)

3、你是从哪里感受到的?

4、指导朗读。

小结:是的,这一天的开始,就是从欢乐中拉开序幕的!预学单中还有很多同学摘录了这个句子。

欢乐场景二

出示:几个带着脚镣的同志,在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣,撞击得丁当作响,成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里,充满了对黑暗势力的轻蔑。

1、请所摘录一个同学来读。(这是哪一个联欢节目中的革命者?)

2、铁燎曼舞——是啊,即便是沉重的铁燎也无法阻止革命者们欢乐的心情,这是内心怎样的激动啊!指导朗读。

3、像这样让我们感受到欢乐的场景还有吗?

欢乐场景三

出示:每间牢房,每个人都准备了礼物,送给认识的或者不认识的战友,作为联欢的纪念品……

只见铁门哗啦啦一开,一连串的人影,打着空心筋斗,翻了出来,博得同志们齐声喝彩。接着,几个人聚集拢来,站成一个圆圈,又有几个人爬上去站在他们肩上,又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。

女同志绕场一周之后,跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飞舞着,十分耀眼。

1、指名读,谈感受。

2、集体读,感受欢乐。

小结:是的,不管是纵情高歌,还是齐声喝彩,不管是扭秧歌,还是叠罗汉,都让我们感受到了狱中的革命者们真正的欢乐!来,我们连起来,再来读一读!

四、品悟对联,聚焦双关。

其实这些欢乐还不仅仅体现在表演节目中,它还藏在哪里呢?仔细的同学,不难发现,课文用了颇多的篇幅在写什么?——对联。

出示——

洞中才数月,世上已千年。(扭转乾坤)

歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅。(极乐世界)

看洞中依然旧景,望窗外已是新春。(苦尽甜来)

满园春色管不住,一枝红杏出墙来。(大地春回)

两个天窗出气,一扇风门伸头。(乐在其中)

(一)解读对联,理解双关

1、请同学们先自己读读这些对联,联系一下课文内容,哪两幅对联文中已经告诉我们了答案?

2、这两幅对联表面的意思是什么?(修仙炼道,仙风道骨)

3、这对联背后的真正涵义是什么?

4、是的,像这样表面说一种意思,背后却表达着另一种意思的修辞手法就叫做——双关!

(二)借助双关,理解对联

出示——看洞中依然旧景,望窗外已是新春。(苦尽甜来)

1.知道了对联的一语双关,相信同学们理解这副对联应该不难了!

表面的意思是:(渣滓洞中什么都没有变,新的一年已经到来。)背后的涵义是:(虽然渣滓洞中还是国民党的统治,但是监狱之外,革命胜利已经在望。)

小结:是的,此时的窗外,解放军已经取得了三大战役的胜利,蒋介石也已经下台,国民党的反动统治快要完蛋了。你说,此时狱中的革命者的心情怎样呢?是的,这真是苦尽甜来啊!

2、指导朗读。

3、写写对联背后的意思

(三)运用双关,书写涵义

出示——

乐在其中

两个天窗——出气,一扇风门——伸头。

大家心里明白:————————————

大地春回

满园春色关不住,一枝红杏出墙来。

大家心里明白:————————————

交流对联的含义。

满园春色管不住,一枝红杏出墙来。(大地春回)

表面看,这幅对联借用了南宋诗人叶绍翁《游园不值》的诗句,背后表达了对反动派的蔑视,以及对革命胜利的期盼。大地春回则写出了当时的革命形势。

两个天窗出气,一扇风门伸头。(乐在其中)

表面看写是的狱中的生活,背后表达的是对革命即将胜利的喜悦!

(四)体会双关,读出欢乐

出示——

洞中才数月,世上已千年。(扭转乾坤)

歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅。(极乐世界)

看洞中依然旧景,望窗外已是新春。(苦尽甜来)

两个天窗出气,一扇风门伸头。(乐在其中)

满园春色管不住,一枝红杏出墙来。(大地春回)

是的,正如大家所言,这一副副对联全都洋溢着乐观、诙谐的情趣。指导朗读。

四、苦乐对比,领悟精神。

1、无论是从表演节目,还是对联中,都让我们感受到了这么多的欢乐,大家不要忘记这场联欢是在狱中,这些对联中哪些地方可以看出,这是在狱中?

2、老师从《红岩》中找了三个片段,我们一起来感受一下,《红岩》里的监狱到底是什么样的?

出示:

刘思扬抬头看了看,饭桶里面尽是乌黑的碎石似的硬饭粒……狱里的缺水,完全是敌人有意制造的。……刘思扬一个一个给大家舀了饭,自己也勉强咽下几口干硬霉臭的饭粒。

一副粗大沉重的铁镣,拖在地上,长长的链环在楼板上拖得当啷当啷地响……被铁镣箍破的脚胫,血肉模糊,带脓的血水,一滴一滴地沿着铁链往下涌流……

铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。

“钉!”

“不说?拔出来!再钉!”

“把她泼醒!再钉!”

一根,两根!……竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签……

3、指生读,说说感受。

4、这一苦,一乐让你明白了什么?

小结:是的,霉烂的食物压不垮革命者坚强的意志;冰冷的牢房也关不住革命者必胜的信念,罪恶的竹签更钉不死革命者正义的脊梁!让我们全体起立,一起静静的聆听革命者迎接胜利的呼唤吧——出示歌曲《国际歌》!

五、平复情绪,推介《红岩》。

来,请大家平复一下情绪,我们刚才学的文章也好,看的影片也好,都是出自小说《红岩》,老师建议大家课后去读一读《红岩》!读的时候去关注下我们课文中学到的这种“双关”写法!

板书:狱中联欢

乐观

苦信念乐双关