在方格纸上放大、缩小图形教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:六年级下册“图形的放大和缩小”背景分析:《图形的放大与缩小》是小学数学《比例》单元中的一个内容,是比的实际应用。该教学内容要求学生从数学的角度认识放大与缩小现象,并通过观察、思考、猜想、交流知道图形按一定的要求放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,最后通过自己动手在方格纸上画出简单图

资料类型：教学教案文档

所属课文：在方格纸上放大、缩小图形

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2018-04-29 20:44:00

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学校：涿州市柳河营学校

在方格纸上放大、缩小图形教案公开课一等奖

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关键词：在方格纸上放大、…教案公开课一等奖

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教学内容:六年级下册“图形的放大和缩小”

背景分析:《图形的放大与缩小》是小学数学《比例》单元中的一个内容,是比的实际应用。该教学内容要求学生从数学的角度认识放大与缩小现象,并通过观察、思考、猜想、交流知道图形按一定的要求放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,最后通过自己动手在方格纸上画出简单图形按一定要求放大或缩小后的图形。

教学过程

师:我来试试同学们的眼力怎么样?谁能看清楚上面写着什么?(师边说边出示事先准备好的一张小卡片纸,上面写着“图形的放大与缩小”,字号为小5号)

师:将卡片放在展台上,调整缩放键,让刚才很小的字逐渐放大,调整至合适的大小,问“同学们现在看得清楚了吗?请大声把这些字读出来。”

师:请同学们仔细想一想,刚才还看得不是很清楚,现在为什么看得这么清楚呢?

师:小字放大后能看得更清楚。生活中我们会经常遇到放大和缩小的现象。谁能举例说一下?

师:真不错!这些都是生活中缩小和放大的现象,我们今天就一起来研究图形的放大与缩小!(师板书:图形的放大与缩小)

师:课前老师让大家准备了一些小棒,请同学们以小组为单位分别用3根、6根、9根摆3个等边三角形,并仔细观察这些三角形,你发现了什么?

小组合作学习,交流汇报。

师:大家真了不起。我相信,在以后的学***家会有更出色的表现。

师:由第一个等边三角形到第二个等边三角形是放大了,并且边长由一根小棒变成了两根小棒,我们就说第1个图形的边长放大到原来的2 倍后得到第2个图形,请大家仿照这样的句子,描述一下第1个与第3个图形的关系?第2个与第3个呢?从右往左看,第3个到第1个……

师:同学们说的真完整。看来同学们对图形的放大与缩小已经有了一定的了解,下面我们来看这样一道题。(出示题目)

师:请同学们拿出小棒,按要求摆出新图形,并想想为什么这样摆?

师:摆的真好!通过上面同学的叙述,谁能概括一下此类题目的解答过程?

师:在简短一些?

师:同学们的概括能力真强!下面我们就利用这些步骤来完成下面的题目。

师:同学们摆的真棒!我们不仅要会摆,还要会在方格纸上画出我们需要的图形,下面我们来看这样一道例题。

请同学们结合摆的过程,尝试着用铅笔在方格纸上按要求作图,完成后在组内交流一下画法

师:说得真棒!谁能简单的概括一下画法?

师:你真是天才!下面请同学们根据上面的方法完成下面的练习。

师:看来大家对这节课的知识掌握的不错,下面我们再来做几组练习。

师:做了这么多的练习,现在让我们打开课本,看一看今天所讲的内容,有没有不明白的地方?

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

师:作业测量桌面的长和宽,画出各边缩小到原来1/5后的图形。

关于本教案的常见问题

Q：在方格纸上放大、缩小图形教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在方格纸上放大、缩小图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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