2　生活是多么广阔教学设计

《生活是多么广阔》教学设计

学校:蒲窝中心小学教者:苟丽娟

教材分析:

《生活是多么广阔》是六年级语文下册“综合复习”部分的一篇阅读材料。这篇阅读材料是著名诗人何其芳于1942年写于延安的一首诗。诗歌抒发了作者对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。作为一篇复习材料,主要目的应该是检测学生的阅读能力,教学时,要使学生主动地自学自练,自测自评。

学习目标:

1、能感悟诗歌所表达的情感,能感情的朗读诗歌。

2、能自主完成课后习题,自测自评。

3、能读懂诗歌,体会诗人对生活的热爱。

4、理解诗意,能用自己的话说说第三节意思。

5、引导学生模仿第二节续写诗句,激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。学习重点:理解第三小节的意思,仿写第二小节诗歌,理解诗歌表达的情感。

学习难点:能感悟诗歌所表达的情感,能理解第三小节的意思

学习准备

多媒体课件;《三个人的时光》配乐曲

学习过程:

一.激趣谈话,导入新课

1.激趣谈话:我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳,温暖的阳光照耀着我们,我们的脸上笑开颜。哇哈哈!哇哈哈!我们的脸上笑开颜。

同学们,看了上面的句子你想起了那首歌?(哇哈哈)你们会唱吗?我们全班站起来尽情地唱一唱上面这一节吧!你们优美的歌声让我感受到生活是多么美好!《一夜的工作》这篇课文的作者何其芳,写了一首《生活是多么广阔》的诗。今天我们要学习这首诗。

2.又有人说:生活是一首歌,谱写着悲欢离合的曲调;也有人说:生活是一幅画,画面丰富多彩,现在就让我们一起走进生活的画面,并回味一下,这些画反映的都是一种怎样的生活?

出示多媒体课件:(图片包含学生们快乐的生活和延安艰苦奋斗的生活图片)说说你从图片中看到的生活是怎样的?

3.介绍作者

师:是呀,我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳,温暖的阳光照耀着我们,我们的脸上笑开颜。有一位诗人写了这样一首关于生活的诗《生活是多么广阔》。你们知道是谁写的吗?(何其芳)何其芳,是我国著名的诗人,他于1942年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。下面就让我们来一起欣赏这首诗。

4.补充时代背景:

同学们,你们知道吗?何其芳先生当时在写这首诗时,中国处在一个什么样的局势下吗?本诗写于1942年,诗人身处延安,当时抗战的炮声在中国大地上轰响,由于国民党长期对边区实行经济封锁政策,当时延安的各种物资严重匮乏,所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞,伙食标准一般是,每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。主食主要是小米饭,基本上没有什么副食,肉更是难得吃上一次,几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。每个月有一两

次馒头或肉丁烩面条,就算是改善伙食了。在这样艰苦,物质极为匮乏的情况下,而解放区的天空却一片湛蓝,一天清晨,作者坐在窑洞门口,望见山底下浮着白雾,空气中带着露水似的微冷,黎明在变成白天,就像花朵在慢慢开放,山底下工人们打石头的声音飘荡在山谷里,诗人并没有畏难情绪,浑身上下每个细胞都透着热情冲动,反而觉得生活是那样的美好,情不自禁地唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句,原因是什么呢?诗人渴望自己也像年轻人一样充满旺盛的生命活力。当时诗人还有感而发,他一口气写了两首,其中一首就是我们今天学习的《生活是多么广阔》,还有一首就是《我为少男少女歌唱》,所以有人说:他是新中国的百灵。有人说:他是文章能手。有人说:他是一位自觉的艺术家。这就是何其芳先生。

5.小结:是呀,生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿!1942年,在生活极其艰苦的延安,何其芳写下了诗歌《生活是多么广阔》。下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

二.学习诗歌

播放配乐曲《三个人的时光》,请大家一起有感情的朗读这首诗。

1.自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。边读边想:在何其芳眼里的生活是怎样的?(教师根据学生发言板书)

2.师:同学们,经过六年的语文学习,我们已经掌握了不少学习方法,特别是读懂诗的一些方法,比如说联系生活实际读,展开想象,入情入境地朗读等等,今天我们就利用这次机会来检测我们的学习能力吧!

3.出示练习题一:

(1)你是怎样理解下面这些诗句的?把你的理解写下来。(6分)

1)去在平凡的事物中睁大你的眼睛。

2)去以自己的火点燃旁人的火。

3)去以心发现心。

(2)学生自学自练,教师巡视。

(3)小组内交流。

(4)全班交流,评价得分。

师:说说小组交流后你的感想。然后找学生发言,再引导学生明白理解诗句可以结合自己的生活经验、感受来进行。接着简要介绍诗的时代背景,引导学生体会何其芳的心灵世界。

4.出示练习二:

结合自己的生活体验,在第二节后面接着写几句诗。(5分)

(1)学生自主完成,找四名学生上黑板完成。

(2)交流评价。

5.通过完几道练习题,我们对这首诗也了解了不少,现在你能说说这首诗表达了作者怎样的思想感情吗?

6.有感情地朗读诗,配乐朗读诗。

三、总结:

今天我们跟随诗人一起体验了生活的快乐,真不简单,我们用眼睛摄像,用心灵感悟,用嘴巴诉说,平凡的日子不平凡,这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们,作为青年一代的我们,应该追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,更应该积极投身生活的洪流,体验人生的价值。

四.课外阅读推荐

1.《假如给我三天光明》

2.《魔法灰姑娘》

3.《钢铁是怎样炼成的》

五、当堂训练。

1.请选择你最喜欢的一种句子,仿写几句话:

⑴去参加歌咏队,去演戏,去建设铁路……生活是多么广阔,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去(),去(),去()……生活是(),凡是有生活的地方就有()。

2.学生写话的作品展示。

六、对照目标,课堂小结。出示课件

七、板书设计

2.生活是多么广阔

广阔

热爱生活

生活芬芳

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