数的运算国家获奖教案
数的运算国家获奖教案
未知
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关键词：数的运算国家获奖教案
正文
第二课时数的运算
教学内容:数学书56页——61页
教学目标:
1、经历复习、回顾、整理四则运算及巩固练习的过程。
2、掌握四则运算的方法及它们之间的关系,能正确进行整数、小数和分数的四则运算,能运用运算定律进行简便运算,能选择合适的方法进行估算。
3、通过对“数的运算”的复习整理,进一步丰富数学知识,发展数感,提高运算能力。
教学重难点:
1.整理四则运算的意义及计算法则。
2.对四则运算法则本质的认识和理解。
课前回顾:
我们学过那些计算?分别写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道,并计算出结果。小组内交流计算的结果。
教学过程:
一、复习引导学生回顾和整理四则运算
1、师:回想一下我们学过哪些计算?
生回答。
小组长汇报本组在课前练习中出现的问题。
2、议一议
出示问题(1)生归纳整理。
出示问题(2)生举例说明0和1在四则运算中的一些特殊情况。
生整理汇报。(注意提示0不能做除数)
3、各部分间的关系。
师:加法各部分间有什么关系?
生回答。
引导学生自己总结减法各部分间的关系。
师归纳出加减法互为逆运算。
同样的方法总结乘除法的关系。
说一说,师:上述关系在计算中有哪些应用?
启发学生回答,(进行验算、解方程等)
二、复习四则运算和运算律
1、师:我们学过的运算律有哪些?
小组讨论,自主总结,并写出字母表达式。
2、出示问题(2)
先说出运算顺序再计算。计算后交流做法,注意能简算的要简算。
3、估算。
(1)出示问题(1)
先让生独立思考并判断,再回答是如何判断的。
(2)出示问题(2)
师生共同讨论怎样想,需要几个步骤。
计算问题(2)时可用竞赛的方式,看谁算得又对又快
三、课堂作业
教材第58页1、2、题
3题答案:学生读懂题意后,先独立解答,提醒学生把“亿元”化成“万元”或“元”在计算。(1)140所(2)280000名
四、课堂总结
师:这节课我们整理和回顾了什么内容?需要注意什么?
板书设计:
数的运算
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 10:56:00
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作者信息
5ygggwenku_1948
来自：学校：复兴区岭南小学
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