小数点移动优秀公开课教案｜教案在线预览

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上海市二期课改(试用本)四年级数学数学小数点的移动执教者:闸北区实验小学孙言韪教学内容:上海市九年义务教育课本四年级第二学期p33教学目标:1、知道小数点位置不同,小数的大小就不同。2、通借助计算器探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、引导学生通过“猜测——探索——验证——小结”

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-03-27 15:39:00

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学校：上海市静安区闸北实验小学

小数点移动优秀公开课教案

未知

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关键词：小数点移动优秀公开课教案

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上海市二期课改(试用本)

四年级数学数学

小数点的移动

执教者:闸北区实验小学孙言韪教学内容:上海市九年义务教育课本四年级第二学期p33

教学目标:

1、知道小数点位置不同,小数的大小就不同。

2、通借助计算器探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、引导学生通过“猜测——探索——验证——小结”这一系列的活动来形成自己正确的观点

教学重点:研究小数点位置移动如何改变小数的大小。

教学难点:通过“猜测——探索——验证——小结”得出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学准备:多媒体课件、学习任务单

教学过程:

一、复习旧知引入新课

1、复习:13×10 45×100 6×1000

2、质疑:小数是否符合“×10×100×1000就是在数的末尾添上相应的0”

3、揭示主题:小数×10×100×1000的计算结果和技巧

二、自主探究总结定律

1、出示:0.001,0.01,0.1回顾相邻小数计数单位之间进率是10。

2、改写算式:0.001×10=0.01

0.01×10=0.1

0.1×10=1

3、观察:小数点位置的变化。

4、小结:这三个小数×10,都是将小数点向右移动了一位。

5、合作验证:那是不是所有的小数×10都存在这样的规律。

6、总结:小数×10,都是将小数点向右移动了一位。

7、跟练: 1.22×10= 2.454×10= 12.45×10= 56.112×10= 5.025×10= 20.12×10= 8、猜测:小数×100、×1000小数点移动的规律。

9、选择验证: 1.22×100= 12.45×100= 5.025×1000 10、小结:小数×100:小数点向右移动两位

小数×1000:小数点向右移动三位

用一句话总结:小数×10 100 100……就把小数点向右移动一位两位三位……11、小游戏:画龙点睛

56.114×100= 5 6 1 1 4 2.12153×1000= 2 1 2 1 5 3 11.226×100= 1 1 2 2 6 12.12×10= 1 2 1 2

5.0201×1000= 5 0 2 0 1 7.568×100= 7 5 6 8

12、你们今天非常棒,通过观察、猜测、验证,总结出而小数点移动引起小数大小变化的规律。接下来,我们一起来练一练。

三、练习巩固加深理解

1、判误:

(1)0.0078×100=000.78

(2)2.3×10=23.

2、选择:

1.2×1000=()

A.12 B.120 C. 1.200 D. 1200

3、勇敢者道路:

8.559×10×100=□

□×1000×100=54600

四、课后总结交流收获

通过今天的学习,你们学到了哪些知识。

五、板书设计

小数点的移动

0.001×10=0.01

0.01×10=0.1

0.1×10=1

1.22×10=1。 2 . 2

1.22×100=122

5.025×1000=5025

小数×10 100 100……就把小数点向右移动一位两位三位……六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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