图形与位置课件配套优秀公开课教案设计

《图形与位置》教学设计

第二实验小学范玲玲教学目标

1、知识和技能能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题,并用数对表示位置。

2、问题解决与数学思考经历复习与总结“图形与位置”有关知识的过程。

3、情感、态度和价值观在观察平面图、确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。

重点难点重点:

通过复习,运用多种方向描述并确定物体的位置,体会用不同的方法确定位置的特点和作用;并能运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离,培养学生的方向感和空间观念,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图和作图的能力。

难点:

在复习中感受数学与生活的关系,利用数学自身的魅力,发展对数学的情感,激发学习数学的积极性。

教学设计

—、谈话导入

提问:在小学阶段,我们学过哪些表示方位的词?

(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向)

提问:我们又学过哪几种确定物体位置的方法?

(确定物体位置可以用数对来表示,也可以用方向和距离来表示)

教师:这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定物体位置的方法。

设计意图:引导学生回忆有关“图形与位置”的知识点,为知识的系

统整理与应用打好基础。

二、回顾与整理平面图

(一)基本练习

1.在平面图上通常确定的方位是:上北、下()、左()、

右()。

2.课件出示。

⊙每家玛

N

旺角花园

⊙⊙

°

法院实验

⊙兴业苑比例尺:1:25000

3. 提出问题(2)学生实际测量,并利用前面得到的距离及角度数据,

描述个地点的位置。

学生:法院在实验小学()面()米处。

兴业苑在实验小学（ ）面（ ）米处 ．．．．．．

重点交流方法：先量出地点之间的图上距离，再根据比例尺算出它们之间的实际距离。

（二）数对练习级路线叙述练习

1.教师：仔细观察平面图， 以（ ）为观测点，（ ）在（ ）的（ ），完成填空。

2.出示课件

A（l，6） B（2，l） C（7，2） D（6，7） E（6，6）

3、汤涵家住在汇丰村，下面是他放学回家的行走路线图，你能根据方向和距离简单描述一下他放学回家的行走路线吗？

金城花苑

海阳大酒店 300米 府琛广 校门

三、图形与位置练习

第一关

照样子写出下图中各字母的位置。

A(2,1)、B( , )C( , ) D( , ) E( , )F( , ) G( , )

第二关

根据下面的路线完成下表

路线方向路程小刺猬家→小猪家东偏南20°1250米小猪家→小白兔家

小白兔家→小猪家

小猪家→小刺猬家

第三关

从学校出发,先向东行驶1500米到国际学校,再向北行驶1250米到天安城市花园,再向北偏东40°方向行驶750米到新福记大饭店,再向东行驶500米到恐龙园门口。(比例尺:1:50000)

教师:请同学们完成本段话的示意图,用白板展示。

四、全课总结

今天我们复习了哪些知识?

板书设计

图形与位置

表示位置的词:上、下、左、右、前、后

东、西、南、北、东南、西南、东北、西北

表示数对的方法:数对北

方向和距离

东南

比例尺=图上距离:实际距离