在方格纸上放大、缩小图形课堂实录及点评是什么类型的资料？

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在方格纸上放大、缩小图形课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：在方格纸上放大、…课堂实录及点评

正文

比例尺放大与缩小(一)

教学内容:冀教版六年级上册第46-47页

教材分析:选择了生活中学生熟悉的典型事例,如用放大镜放大文字,照片的放大与缩小等,让学生了解生活中放大与缩小的现象。安排动手摆放三角形的活动,通过操作、观察、讨论使学生体会到放到与缩小的实际意义。

学情分析:学生对于图形的放大与缩小有一定了解,对于图形在形状不变的基础上进行放大与缩小的具体方法不明确。

教学目标:

(一)知识目标:经历认识放大、缩小现象的过程,通过摆三角形等认识图形放大或缩小。

(二)能力目标:理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

(三)情感目标:使学生对生活中的放大或缩小现象有好奇心,体会图形的相似,发展空间观念。

教学重点:理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

教学难点:理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

课前教具准备:课件、小棒若干、放大镜6个

学具准备;小棒、直尺、铅笔

教学过程:

一、对比导入、激趣引题

1、出示图片,哪张图片能看清,哪张图片看不清,为什么、

2、继续出示图片,学生回答。

3、出示图片,引出课题“放大与缩小”。

师:在我们的日常生活中,时常需要把一些物体放大或缩小,今天,我们就来研究平面图形的放大与缩小。(板书课题:放大与缩小)

二、联系实际引导探究、解决问题。

1、教师出示一把放大镜:这是什么?他的作用是什么?(可以把书上的字放大)

那在日常生活中,你还见过哪些放大与缩小的现象?

(学生自由说)

2、我们身边有许许多多放大与缩小的现象,那你会不会把这个三角形进行放大呢?

(出示三角形)提出要求,学生自主摆小棒,把三角形放大若干倍。

说一说:你是怎么把这个三角形进行放大的?(小组讨论并汇报结果)课件出示放大2倍后的图形

课件出示放大3倍以后的图形

3、师生共同总结:

那我们可以这样说:第一个图形的边长放大到原来的2倍以后得到第二个图形,还可以说,第二个图形的边长是缩小到原来的1/2后,得到第一个图形。

那第三个图形是怎么得到的?(学生抢答)

4、让学生重复学会说原图形与现图形之间的关系。

5、学生独立在方格纸上按要求画出例二图形。

小结:图形放大或缩小时要注意什么?(所有对应边都要同时放大或缩小) 6、师生共同总结:图形的放大或缩小后:形状相同,大小不同。

三、练一练

1、用小棒摆出书中的图形。

说一说怎么使图形的各边长缩小为原来的1/2。

用小棒摆出各边缩小到原来的1/2的图形。

2、画出下列图形,(出示图片),使它们的边长为原来的2倍。(学生在教科书的方格纸上独立完成)

3、画出图形,(出示图片),使长方形的各边长缩小到原来的1/3。(学生在教科书的方格纸上独立完成)

四、畅谈收获

板书设计:

放大与缩小

1、摆图形

2、画图形

图形的放大或缩小后:形状相同,大小不同。

资料摘要

在方格纸上放大、缩小图形课堂实录及点评

在方格纸上放大、缩小图形课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1886

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