用正、负数表示事物的变化教学设计内容推荐

第4课时用正负数表示生活中的问题

教材分析

本节应用一些实例,引导同学们在实际生活中感受正负数在实际生活中的应用,理解、感受正负数及0在生活中的意义。

学生分析

本节课的学习较为轻松有趣,但应用正负数表示生活中的实际问题,对于学生来说还有一定的难度。

教学目标

一、结合具体事例,经历进一步认识负数,并用负数表示事物的过程。

二、能根据一定的标准,用正负数表示实际问题中的有关数量。

三、感受负数在生活中的应用,认识到许多实际问题可以借助正、负数来表达和交流。

教学重点:根据一定的标准用正、负数来表示实际问题中意义相反的量。

教学难点:明确所选定的标准与要用正、复数表示的量之间的关系。

教学过程:

一、新课导入

今天我们做一个小竞赛,老师带来了几道小问题请同学们来

回答,看看哪组小朋友得分多,现在我们制定规则,答对一题得1分,答错一题扣1分,不答得0分。(得出结果),今天我们就来学习用正负数表示生活中的问题(板书课题)

二、新课自学

自主学习课本中数学竞赛,进一步认识正数和负数。

1.师:同学们某班利用课余活动也举办了数学竞赛,我们去看看吧,谁来读一读。

2.表格中画的小脸表示什么?从图上你看懂了些什么?(学生自由讨论)

3.提出(1)的要求,让学生自己计算并填空。

4.学生交流用正、负数表示的结果。

5.提出(2)的要求,让学生自己计算,并填空

6.交流三个队的得分,重点让学生说一说,是怎样计算的。

三、探究

1.学生观察课本上一袋食盐图,出示例6让学生了解一袋糖的标准质量和七袋糖抽样检测的结果,并提出怎么用正负数表示的问题。

2.学生交流,并得出,正数表示超过标准质量的克数,用负数表示比标准质量少的克数,符合标准质量的用0表示。

3.思考兔博士提出的问题,500g ±5g表示什么含义?

四、巩固练习

1.学生先了解六名同学的体重并计算他们的平均体重,再自

己完成第二题,最后交流。

2.让学生利用小组同学的身高进行练习。

五、课堂小结

这节课你学到了什么?给自己这节课打个分数。

六、作业布置

基本功训练

七、板书设计

用正负数表示生活中的问题

思考:500g ±5g?

八、课堂反思

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