2.从条件出发分析并解决问题（2）优质课教案推荐｜教案在线预览

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解决问题的策略（二）三年级上册教学目标：1、进一步学习在解决实际问题的过程中从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。2、在解决实际问题的过程中不断反思，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。提高学好数学的

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所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

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2.从条件出发分析并解决问题（2）优质课教案推荐

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解决问题的策略（二）

三年级上册

教学目标：

1、进一步学习在解决实际问题的过程中从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。

2、在解决实际问题的过程中不断反思，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。

3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。提高学好数学的信心。

教学重点、难点：

题中数量关系的理解，学习用线段图整理题中信息。

教学过程：

一、

复习导入

听说咱们班的小朋友都很聪明，今天老师就想考考你们，你们有没有信心通过老师的考验？

1、绿花有12朵，黄花有24朵，黄花是绿花的几倍？

2、黄花有24朵，黄花的朵数是绿花的2倍，绿花有多少朵？

3、绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，黄花有几朵？

二、新授

你们确实很聪明，现在升级了，请看（出示主题图）。

绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵，红花有多少朵？

1、找出题中有哪些条件和问题。

已知条件：（1）绿花有12朵。

（2）黄花的朵数是绿花的2倍。

（3）红花比黄花朵7朵。

问题：红花有多少朵？

看到这些文字，我的头都晕了，所以我就想了一个办法来整理这些信息——画线段图。

2、出示例题线段图。

（1）

填一填：把题中的条件和问题填在书本74页的线段图中。

（2）

说一说：对照线段图和同桌说说题意。

（3）

比一比：你觉得线段图和文字题比，有什么好处？

3、你打算怎样解答这道题？

（1）

想一想：要求出问题，必须先求出什么？

（2）

算一算：在本子上列式解答。

（3）

说一说：交流自己的方法。

（4）

议一议：如果“红花比黄花少7朵”怎样解答？和原题相比，两道题的解答过程有什么相同？有什么不同？

（首先都是先求出黄花有多少朵，红花比黄花多7朵，就用得数加7，红花比黄花少7朵，就用得数减7.）

三、

练习巩固

四、

总结

对本节课的学习，你有什么收获和体会？

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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