梗概教案3

17* 《汤姆.索亚历险记》

一、【教学目标】

1 .培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆.索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆.索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解

二、【教学重难点】

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物的形象与精神，激

发课外阅读的兴趣。

三、【课时安排】

1课时

四、【教学过程】

（一）、导入新课，激发阅读兴趣

1、我们刚刚阅读完两篇外国短篇小说《卖火柴的小女孩》和《凡卡》。他们的悲惨命运唤起我们深深地同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆.索亚的小男孩（出示图片），他惊心动魄的历险连大人都称赞不已。（板书课题）《汤姆.索亚历险记》这部书是马克.吐温的四大名著之一。马克.吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远

的影响。人民普遍认为他是美国文学史上的一个里程碑。（板书：马克.吐温，美国作家）。

2、贪玩，渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性。在这部小说中

汤姆.索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

（二）、阅读梗概，了解主要内容

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

学生说

老师板书：

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

3、请同学们用自己喜欢的方式把你喜欢的历险经历读一读。并说说你的感受。

4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果又是怎样呢？

学生畅所欲言

老师小结：是啊。在这些冒险的经历中，最惊险的是山洞历险。他们在这次历险中挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以在这篇小说中还穿插着一个谁的故事？(学生说) 这样穿插使得整个故事格外的惊险和引人入胜。

5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？

学生说：

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

6、你们说得都不错。我们现在以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读的最好的小组。

（三）、赏析精彩片断

1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？(生说) 这是山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？（生说）

2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？（生说：虚惊一场）。

理解“虚惊一场”的意思。

虚惊一场：就是受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。学生边读边用笔画出有关的句子。

生读句子

投影出示句子：自己读、指名读、齐读

“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”

3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？（生说）

师小结：找回来之前大人们非常悲伤、难过。找回来以后大人们非常欢喜、高兴。正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情的读一读。

4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？请同学们用笔圈出来。（生说六个“怎样”，五个“如何”）。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？

5、学生练写，老师巡视指导。

指名读。

6 、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？

乐观勇敢、

无所不能、

向往自由、

顽皮可爱、有爱心

（四）、激发阅读整本书的兴趣

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？

2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有的领导才能。吉姆不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的

影子。请同学们找出《汤姆，索亚历险记》整本书阅读。

（五）、作业：（投影出示）

1、马克.吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，请同学们回去找找，找到后把具体内容写出来。

2、结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。

（六）、板书设计

《汤姆. 索亚历险记》

梗概

墓地历险

乐观勇敢

荒岛历险

无所不能

鬼屋历险

向往自由

山洞历险

顽皮可爱

有爱心