5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题课件配套优秀｜教案在线预览

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求一个数是另一个数的百分之几的实际问题教学内容：P105~106例4、例5 练习二十一1~3题教学目标：1 让学生理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。2 培养学生迁移推理能力，引导学生认识分数、百分数应用题之间的内在联系。3让学生感受事物之间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点，增强学

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所属课文：5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题

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2018-04-24 10:09:00

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学校：泰兴市滨江实验学校

5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题课件配套优秀

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求一个数是另一个数的百分之几的实际问题

教学内容：

P105~106例4、例5

练习二十一1~3题

教学目标：

1 让学生理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

2 培养学生迁移推理能力，引导学生认识分数、百分数应用题之间的内在联系。

3让学生感受事物之间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点，增强学好数学的信心。

教学重点和难点：

掌握求一个数是另一个数的应用题的解法，理解百分率在具体生活问题中的运用。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、铺垫练习，导入新课。

1、把下列各数改写成百分数：

310.6

0.25

2 832、出示铺垫题：

六（3）班有40名学生，其中女生有16名，女生占全班学生的几分之几？

学生独立解答，集体评讲。

16÷40=16/40=2/5 提问:怎样求一个数是另一个数的几分之几? 2 如果把问题改为“女生占全班的百分之几”，你认为该怎能样解答呢？

小组讨论后回答。

指出：求一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几的方法是相同的，只是求一个数是另一个数的几分之几的结果用分数表示，而求一个数是另一个数的百分之几的结果用百分数表示。求一个数是另一个数的百分之几是求一个数另一个数的几分之几的特殊情况。

学生尝试解答。

二、自主探究，体验新知。

1、教学例4 （1）小黑板出示例4 ①让学生尝试练习

②集体交流讨论：你是怎么解答的？

（2）教学“试一试”：根据图中的数据，还可以提出哪些求一个数是另一个数的百分之几的实际问题？①提出问题

②指出：遇到除不尽的，与前面的要求一样，保留三位小数。

（3）小结方法：求一个数是另一个数的百分之几，直接用一个数去除以另一个数，注意结果用百分数表示。

（4）新知运用：完成练一练第一题

①让学生列式。

②指导学生用计算器计算，并取近似值。

2、教学例5 （1）小黑板出示例5 ①提问：你认为哪天的出勤率高？

②讨论：什么是出勤率？怎样求出勤率呢？

③学生自学例5，回答问题。

④算一算周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？

⑤比较：哪一天的出勤率最高？哪一天的出勤率最低？

（2）讨论：求百分率有什么好处呢？（便于比较分析）

（3）你还知道生活中百分率的例子吗？

生：出油率、合格率、优秀率、命中率……

师：怎样求出它们的百分率呢？让学生说出计算方法。

（4）总结求百分率的共同点：

用求一个数是另一个数的百分之几的方法解答，它表示部分量与总数量的比。

三、

新知应用，深化提高。

完成练一练第2题。

让学生独立解答，集体评讲。

2、

判断对错，并说明理由。

⑴求铅笔的价钱是钢笔的百分之几，结果可以用分数表示。

⑵求出席率就是求出席的人数占应出席人数的百分之几。

⑶许海峰汽步枪射击的命中率是200%。

⑷小麦的出粉率，大豆的出油率，树苗的成活率都不可能是100%。

四、

课堂练习，当堂检测。

师：今天大家新的知识掌握得很好，下面进行课堂检测，看谁做得正确。

完成练习二十一1、2、3题。

五、

课堂回顾，联系生活。

这节课你学到了哪些知识？还能举出生活中百分率的事例吗？还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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