4 曹冲称象第一课时教学设计｜教案在线预览

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《曹冲称象》教学设计长兴办事处坡岳小学岳淑娟教学目标:1、有主动识字的愿望,认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。教学重点:1、有主动识字的愿望,认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。教学难点:通过读、思、述、议、演示、观察

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所属课文：4 曹冲称象

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2018-04-28 20:13:00

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学校：长葛市长兴办事处坡岳小学

4 曹冲称象第一课时教学设计

未知

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关键词：4 曹冲称象第一课时教学设计

正文

《曹冲称象》教学设计

长兴办事处坡岳小学岳淑娟

教学目标:

1、有主动识字的愿望,认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

教学重点:

1、有主动识字的愿望,认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

教学难点:

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处。

。

教学过程:

一、情境导入,初步感知。

1、设疑导思:同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是什么动物?(谜底:大象)

2、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?

3、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题,齐读课题),看看人们是怎样称大象的。

二、初步感知课文大意,学习生字。

1、出示自读要求。

采用指读的方式读课文,读准字音,读通句子。

2、认真听范读,边听边想,看谁填得准。

课文共有()个自然段。写的是曹操收到了一只大象,却不知道大象的重量。官员们说()来称大象,结果曹操很不不满意,他七岁的儿子()想到了一个更好的办法,称出了大象的重量。

3、检查生字认读情况

课件出示生字

①指名读,并说一说识字方法。

②齐读。

③男女生赛读。

出示词语

①生自由读。

②齐读

③开火车

三、感悟课文。

1、生齐读课文第一自然段

曹操得到一头大象,心情如何?

2、自由读第二自然段

①学习比喻句

②练习用“一边……一边……”说话

3、默读第三自然段

官员们打算采用什么办法称出大象的重量呢?方法可以吗?

4、师读生听第四自然段,感知曹冲称象的方法。

5、听第四自然段范读,完成知识配对。

6、曹冲的办法可行吗?

7、齐读课文第七自然段。

四、概括总结。

从这个故事中,我们可以看出曹冲是一个什么样的孩子?五、观看《曹冲称象》的视频,加深印象。

板书设计:

官员称象

曹冲造大秤

船和石头

不行行

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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