第5课 剪剪撕撕画画贴贴名师课堂实录

课题

5．剪剪撕撕画画贴贴

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法，创作制作方法。

教学目的

2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

3、通过欣赏体验、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行教学重点

作品创作并能大胆发表看法。

教学难点

教学方法

教学准备

课时：

作品创作及发表。

观察法、讨论法、实践法。

教具：收集有关撕纸画、剪纸的作品,学生用品。

学具：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔

1课时

教学过程

一、组织教学。

检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入。

1、教师引导学生交流课前收集的纸材。

提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么呢？

学生活动

欣赏并思考

设计意图

稳定学生情绪

初步了解各种纸材的特点，培养学生收集素材的能力和环保意识。

激发学生探究学习2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？

3、板书课题。

三、启发、欣赏。

引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？

四、探究撕纸的奥秘。

教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢？

学生欣赏并感受作品。

的兴趣。

学生自主探究

引导学生自己探究，了解熟悉纸的性能

，为进一步创作画面奠定基

教师根据学生回答小结：

选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可以胆子大一点，不要太拘泥。

剪的时候要特别注意安全。

五、发散、联想。

教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问：

①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？

②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成大家都看懂的东西吗？

每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪贴画、或其它形式）自由创作。

六、展示作品，课后小结。

1、展示作品、发表见解

2、浅谈学习收获与体会

3、反思自我课后延伸

础。

引导学生主动探究学习，敢于创新。

培养学生丰富的想象力和创作能力。

发展自我，展示个性，养成做画完整的作画习惯。

学生发散思维进行联想。

学生自行创作。

板书设计：

5．剪剪撕撕画画贴贴

课后反思：

由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进行1~2课时的剪、撕纸的练习。