第3课　曲曲直直教学设计

曲曲直直

教学目标：

1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给我们的感受。

2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培养学生自主探究的能力和创造能力。

3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。

教具准备：

教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、示范画等。

学生准备；收集不同的曲线、直线材料，彩卡纸、剪刀、胶棒、毛线等。

教学过程

一、引导阶段

1.

同学们，在美术中主要有四大要素：线、形、色、光。线指的是线条，形指的是形状，色指的是色彩，光指的是明暗。那么我们今天先来认识认识线条中的好朋友，老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出它的名字吗？

生：直直的线条叫直线。

2.

你们还想认识其他的线条朋友吗？再看看它是谁？（播放曲线）

生：弯弯的线都叫曲线。

3.

同学们真棒，认识直线和曲线，今天我们就来学习《曲曲直直》（播放课题）

二、发展阶段

（一）音乐中感受直线、曲线

1.你们先来听老师唱一段音乐，谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。

2.我们再来听一段音乐（老师演唱）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前用线条分别表现对这两段音乐的感觉。

3.小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、疏与密）。

（二）大自然、生活中感觉直线曲线

1.接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，直线和曲线让你联想到生活中的什么物品了？

2.（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（直线）谁来说说图片里的直线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达直线给我们的感觉）

总结：画面形成的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。

3.（播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？曲线给你什么感觉呢？

（引导学生去感受发现、用语言表达曲线给我们的感觉）

总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。

（三）作品中感受直线曲线

1.刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（几个学生上台演示）

2.哇！变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？

3.教师边演示边讲解：

剪贴画：（1）构思，先想一想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔画稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线材料。

绘画：（1）先用黑色笔勾线笔起稿。（2）再涂上漂亮的颜色。（出示范画）

小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？

三、实践阶段

（播放作业要求）同学仔细看一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线，也可以二者结合。

学生创作，教师辅导。

四、展示作品讲评欣赏

1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。

2.学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给予及时的点拨）。

3.教师围绕本课的知识点进行点评（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。

五、小结

同学们，今天我们和线条朋友度过了愉快的四十分钟，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，就会发现生活中处处都有美。