幸福乐园优秀公开课教案

三年级上册《幸福乐园》教案

嵩阳一小

杨思娜

一、教材分析

少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所，与学校、家庭、社会文化紧密联系。青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣，参加各种形式的学习和娱乐活动，在学习和实践中增长知识、提高能力，这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动，使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆，感受童年时代生活的幸福，增进他们对生活的热爱与珍惜之情。

二、教学内容

美术湘版教材三年级上册《幸福乐园》第一课时，属于造型表现的类型，活动要求学生回忆自己在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园等场所的活动情景并画出来，表达心中的快乐。

三、教学目标

1.认知：初步学习人物动态表现的记忆画。

2.能力：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

3.情感：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

四、教学重难点

重点：初步学习人物动态表现的记忆画。

难点：以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

五、教学准备

教师：课件、白板、纸偶

学生：课本、彩笔、画纸

六、教学过程

（一）对话导入

1.平时的课余时间或周末，你都会参加什么活动？学生回答。

2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动？请翻开课本第15课，幸福乐园。

3.课余时间，同学们根据自己的爱好和兴趣，参加各种形式的学习和娱乐活动，对与他们来说，这就是他们的幸福乐园。

（二）探索研究

1.探索发现

（1）今天，我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来，那么少不了要画人物，可是要怎么画人物呢？

一步一步分解，这是我们的什么部位？什么形状？。。。。。。

头——圆形、椭圆形

身体——方形

四肢——方形

（2）接着，出示纸偶小人。分析正面人物和侧面人物。

正面 侧面

正面与侧面人物相比，身体各部分都相对要细一些，而且侧面人物的手和脚会被遮挡一部分。

（3）以上表现的是站立的人物，我们在生活中不可能站立不动，会做事，那么手肘等关节就会产生一些变化，比如：手会弯曲，利用纸偶小人变化动作。人物各个关节的不同变化能让人产生不同的动作。

2.体验尝试

（1）出示图片，图中人物在干什么？打乒乓球。请同学们起立，然后模仿一下图中人物的动作，感受一下哪些关节和站立时发生了变化。

（2）下面让我们来试着画一画这个动作吧。我们先从头开始画，什么形状呢？然后画什么？什么形状？再画什么？什么形状？

（3）出示另一幅图，图中人物在做什么？哪些关节发生了变化？谁想试着画一画这个动作？老师指导纠正。

3.完善细节

在做自己喜欢的事情时，你的心情如何？高兴、快乐的表情该如何画？眉、眼、嘴

如何让画好的人物更能充分体现这个活动呢？适当添加道具、服装特点等。

4.构图指导

比一比这两幅作品，你认为哪一幅更好一些？图片对比，引导学生认识构图大、饱满，画面表现才会强，我们的作品也该这样画。

5.作品欣赏

老师还带来了一些同学的作品，让我们一起来看看他们参加了什么活动？画面中，人物大方、构图饱满，还可以适当添加周围的环境。

（三）创作表现

1.提出创作要求。回忆自己在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园等场所的活动情景并画出来，表达心中的快乐。只需要勾画出外形，不用涂颜色。

2.学生根据要求自主创作表现。

3.教师巡视指导，并强调绘画要求。

（四）展示评价

我们一起来看看同学们都参加了什么活动？你怎么看出来的？

（五）拓展延伸

今天我们画了自己在幸福乐园里的各种学习、娱乐活动，从你们的画面中，老师看到了丰富多彩的活动和你们幸福的笑容，老师非常

的羡慕，在老师小的时候，可没有这么好的条件参加这么多的活动，希望大家珍惜现在的幸福生活。

今天的课就到这，下节课我们再一起讨论如何用色彩表现幸福乐园里的快乐幸福。