玩偶大本营课件配套优秀教案案例

《玩偶大本营——手指偶》

教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：手指偶的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。

教学准备：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：（手指上套着公鸡、母鸡、小猪等小动物形象的玩偶）清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声：“天亮了，起床了！”小母鸡、小猪一齐回答说：“今天天气真好，我们在草地上做游戏。”于是，它们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了。同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢

生：手指上。

师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。今天我们学***本营里的活动一——手指偶。

（教师板书：玩偶大本营——手指偶

（反思：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。

二、师生互动，探索体验

1.拆手指偶。

师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的

生：长方形。

师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。

（反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。

2.尝试折叠。

师：请同学们把书翻到19页，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。

（学生个人或合作尝试折叠。

师：有什么问题

生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的。

师：这是一个问题。有没有对齐的

生：有。

师：你是怎样对齐的

生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉。

生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格，然后把竖的三个格剪掉。

师：刚才，同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。一会儿，你们用这些方法选择长方形的纸就不会出现问题了

师：同学们找到了适合折手指偶的长方形的纸，又尝试了手指偶的折叠步骤。那么，谁愿意把折手指偶的步骤到前面演示一下。

（学生示范手指偶的折叠步骤，教师强调最后一步的折洼——向中间折。

师：你喜欢哪个手指偶，你准备怎样装饰

生：小老虎、小老鼠、小刺猬。

生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指偶上。

……

师：看来，同学们在设计手指偶时方法很多。有的同学是先画再粘贴；有的同学是直接剪出动物形象，然后粘贴。他们在这些过程中都用了哪些方法

（学生回答画、剪、粘贴，教师板书步骤：1.折；2.装饰：画、剪、粘贴。

师：同学们尝试了折叠步骤，又知道了装饰的方法，下面就用你们的小巧手把要制作的手指偶表现出来。

（反思：学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。

三、奇思妙想，巧手表现

（学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。

要求：1.做一个或多个手指偶；2.根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3.注意制作精致、色彩搭配和谐；4.注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5.制作完成后，可以做游戏、讲故事。

（反思：学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。

四、表演展示，评价反思

师：同学们都制作完了，现在把你们的手指偶给大家展示一下。

（学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。

师：同学们想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。

（教师出示五个手指偶。指偶一：颜色搭配得和谐。指偶二：制作得精致。指偶三：造型设计得新颖。指偶四：设计简洁、有创意。指偶五：材料用得多，如毛线等。

师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，谁愿意到前面讲一讲关于手指偶的故事

（学生戴手指偶讲故事，教师随机评价。

（反思：学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。