双脚跳优秀教学设计

一年级第一学期单双脚跳教学设计

一、 设计思想：

这个练习对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要作用。本课教学通过简易、有趣、学生熟悉的游戏活动、模仿活动入手，以一根短绳这一简单的体育器材为主线，贯穿整个课时教学，让它鲜艳的色彩始终吸引学生的注意力，让它柔软轻巧的特征在教学中大显身手。

二、 教材分析：

1、单双脚跳是低段年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法所以教学应着重解决这两个问题：

⑴培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

⑵学会单脚快速起跳，双脚轻巧落地的方法，安全的参加体育活动，提高自我保护能力。

2、跳跃是人体的基本活动能力之一。水平一阶段的学生模仿能力极强，这一阶段的跳跃教材内容应该遵循由易到难的原则，选择一些较为简单的单脚跳、双脚跳跃练习为主。

三、学情分析：

1、 经过上几节课的学习，学生已经掌握了几种方式的跳跃练习，如双脚跳（设计了模仿小动物跳）对低段年级的学生来说特别吸引他们，学生们在玩中学，已经对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

2、 经过两个多月的学习生活，学生已经熟悉了学习坏境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，但在单双脚交换跳练习中有个别学生可能会出现动作不协调的现象。

四、教学目标：

1、 学会单跳双落得方法，90%以上的学生掌握用单脚有力起跳和双脚轻巧落地的连贯动作。

2、 感受跳跃活动的乐趣，在练习中促进身体协调性及弹跳能力的发展。

3、 发展学生的动脑动手能力，培养团队合作精神。

五、教学重难点：教学重点：单双脚跳用前脚掌蹬地起跳与落地的方法

难点：单跳双落动作的连贯性

六、教学策略与手段

1、 利用挂图和教师的示范来讲解单双脚跳圈的动作方法与要求，建立感性认知。

2、 增设群体活动，加强与同伴的合作，培养学生动手操作能力，创造良好的学习氛围。

3、 分组进行单跳双落的教学比赛，检验学习成果。

体育与健康实践课教案

学校名

称

教学内

容

教

学

目

标

教学难

点

顺序

准

备

部

分

基

本

部

分

基

授课年级

一年级

授课人数

48人

跳单双圈

课时

一课时

任课教师

1、 学会单跳双落得方法，90%以上的学生掌握用单脚有力起跳和双脚轻巧落地的连贯动作。

2、 感受跳跃活动的乐趣，在练习中促进身体协调性及弹跳能力的发展。

3、 发展学生的动脑动手能力，培养团队合作精神。

单跳双落动教

学

单双脚跳用前脚掌蹬地起跳与落地的方作的连贯性

重

点

法

教学内容

场地

教师活动

学生活动

数

时

1

5

一、课堂常规

四列横队，

1、教师整队。

1、学生四列1、 师生问体操队形。

2、谈话导入。

横队站立。

好。

3、讲解游戏规2、认真听讲，2、 谈话导××××××

则。

明确游戏规入。

××××××

4、师生共同游则。

二、准备活××××××

戏。

3、抓尾巴，动：

××××××

做游戏。

游戏：抓尾巴

△

一、跳单双圈

1、出示挂图，

3-5

15

讲解图形摆放1、认真听讲，

的要求以及练明确要求。

习要求。

2、学生自主2、让学生用绳摆跳圈。

子摆跳圈。

3、、分4组3、、观察学生在规定场地练习。

摆放图形完4、、请学生演练习。

示动作，教师4、、个别展点评。

示动作。

5、、教师讲解5、、观察，示范，要求起明确要求。

跳有利，落地6、、分组练轻巧。

习，互相指6、、指导学生导。

练习、展示。

7、、小组竞7、、组织竞赛，赛，点评。

点评。

二、拓展练如：

1、出示挂图，1、明确要求，

习。

提出拓展练习分组重新摆

本

部

分

结

束

部

分

一、放松整理。

二、课堂小结。

三、下课。

的要求。

2、分组指导练习。

3、请小组介绍图形，展示练习方法。

4、师生共同点评。

5、提出交换练习要求。

6、教师分组指导。

7、请生展示，点评。

四列横队，

1、指导器材回体操队形。

收。

2、听取学生情××××××

况汇报，进行××××××

总结。

××××××

3、下课。

××××××

△

放图形。

2、小组内练习。

3、小组介绍、展示。

4、师生共同点评。

5、小组交换练习。

6、学生互相指导。

7、选择一种展示跳跃。

3-6

15

1、回收跳绳。

1

2、说说自己的课堂表现。

3、下课。

5

课

后

反

思

问题研讨：

学生在一开始做练习的时候动作不是那么的连贯，这时候教师应该适当调整跳圈的距离，让学生多加练习，掌握正确动作并做到动作的连贯性。当学生掌握了动作的连贯性之后，教师再来要求学生单脚快速起跳，双脚轻巧落地，这时候再让学生把跳圈的距离相对拉大，加强难度练习，这样在练习的时候，学生的目标更加明确一点。