太阳、风和水教案推荐

5——1

太阳、风和水

一、教学目标

1、知道风能、水能、太阳能都是清洁的可再生能源。

2、了解风和水给我们提供动力。

3、了解太阳给我们带来光和热。

二、教学重点、难点

教学重点：初步了解太阳的光和热、风、水是自然界常见的能源形式。

教学难点：通过解释生活现象和看图说故事了解太阳给我们带来光和热。

三、课前准备

图片、视频资料、小叶轮、盛水的容器

四、教学过程

活动一

导入认识清洁能源（P）

活动流程

一、导入：通过上节课的学习我们已经认识了生活中的常用能源有哪些？（电和燃气）

师：电和燃气给我们的生活带来了很多便利。那么我们能无限制的使用这些资源吗？为什么？中国很多的火力发电厂都是利用煤、石油、天然气等来发电，还有我们家庭使用的燃气都是不可再生的能源。同时，使用它们的同时也会对环境造成一定的污染。这样就使得我们必须去寻找清洁的可再生能源。那么这些能源有哪些呢?

活动二

认识风和水提供动力（P）

学生活动流程

1、问题：有什么办法让小轮转动？

A.交流。

B.实验，说明了什么？？

C..小结：有了力量，小轮就会转动。

2、视频资料，风能的利用

3、试一试用其它办法能让小轮转起来吗？说明了什么？

4、视频资料，水能的利用

5、结论：风和水都能产生力量使小轮转动起来。

活动作业：哪些物品的运动利用了风？哪些物品的运动利用了水？

（5）小结：风和水提供了动力。

指导要点

学生们一开始就可能会说出这几种使小轮转动的办法，其中用手拨的方法是学生都知道的，因此这部分活动可以分两个层次开展：1通过学生都知道的办法——用手拨来证明只要用力小风轮就会转动；2通过用风和水也使小水轮转动起来让学生体验风和水也能产生力量使小水轮转动。

活动中应注重培养学生解释实验现象的能力。

对于学生较熟悉的物品可让学生说说这些物品是怎样利用风和水活动目标

1、了解风和水给我们提供动力。

2、初步培养学生的动手组装技能。

指导要点

让学生先说一说，然后通过视频资料了解。

活动目标

知道有些能源是不可再生能源，同时在使用时会污染周围环境。

进行工作的，学生不熟悉的教师可稍作介绍，以帮助学生间接感受风和水给我们提供了动力。

活动三

认识太阳带来光和热（P）

学生活动流程

1、通过风的形成引出太阳

2、看图讲故事。

3、阅读：关于太阳光和热的资料，交流感受。

4、交流：观察太阳的注意事项。

5、了解太阳能的利用。

学生活动流程

1、出示房屋图片

2、思考把太阳能电池、水车、风车放在哪里比较合适

3、视频：沪上生态家

指导要点

完整地讲故事之前，先理解图片的意思，如：图上画了什么？小鳄鱼问了妈妈什么问题？鳄鱼妈妈说了什么？你能回答吗？尤其是鳄鱼妈妈的回答。要让学生通过故事明白是太阳给地球带来了光和热，我们需要光和热。因此这个环节对学生的评价重点不是学生故事讲得是否好。

活动目标

了解太阳给我们带来光和热。

了解太阳对我们的重要性。

活动四

认识太阳、风和水在生活中的实际应用

指导要点

引导学生仔细看图

活动目标

了解清洁能源在生活中的实际应用

五、板书设计

太阳、风和水

有了力量，小轮就会转动。

风和水给我们提供动力

太阳给我们带来光和热