4.灭绝、濒危的野生动植物PPT及课堂实录内容

《绝灭、濒危的野生动植物》

教材分析：

《绝灭、濒危的野生动植物》是第四册第四单元的教学内容。教材主要引导学生了解地球上曾经有过的大量的野生动植物，知道为什么现在这些动植物都已经看不见了。各种各样的野生动植物在自然界里都有自己的生活范围，有自己的生活环境。各种外界的自然因素，比如地震、火山爆发等，有可能引起了环境的巨变。动植物自己的质量下降，对环境变化的不适应等，也是绝灭、濒危的重要原因。此外，人类的生活与活动方式，越来越明显的影响到了它们的生活。这也是在教材中有所体现的。

学情分析：

二年级的学生有很强的好奇心，非常希望了解为什么这些动植物都没有了。学生的学习、讨论的能力比较好，但是缺乏系统的知识内容的整理，需要教师做必要的指导。部分学生事先会有一定的课外知识的积累，对于其中部分动植物有所了解。但是，可能会混淆“动植物”和“野生动植物”的观点，应该在教学活动中注意。

第一课时 灭绝、濒危的野生动植物

一、教学目标：

1、通过观察、讨论、交流等活动，初步了解一些濒危、绝灭的动植物。

2、通过观察、讨论等活动，初步了解引起野生动植物灭绝、濒危的原因。

3、通过小组活动和交流，培养探究的兴趣和合作意识。

二、活动设计：

活动一：认识灭绝动植物

活动目标：

1、通过讨论、知识回顾，认识一些已经灭绝的动植物。

2、通过学习任务单一，交流“你知道的绝灭动物”。发展学生的想象、推断能力。

活动器材：幻灯、任务单、记号笔等。

活动二：认识濒危动植物

活动目标：

1、通过讨论、观察濒危动植物的资料，认识一些濒危的野生动植物。

2、通过观察、比较、讨论、交流，初步了解濒危动植共同面临的生存问题。

活动器材：稀有动植物图片和任务单等。

活动三：初步知道可能引起绝灭、濒危的原因

活动目标：

通过对可能的原因的讨论、分析，共同探讨引发的原因，并且尝试提出新的原因。

活动器材：学习任务单。

三、教学过程：

（一）认识绝灭动植物。

学生活动

指导要点

·引子：地球上野生动植物的种类数量。

·讨论：原先有超过一亿种的野生动植物，为什么现在有许多看不到了？

·任务单：绝灭的动物

·交流：你记得哪些绝灭动物，它们有什么特征？

·提供一些已绝灭的动植物图片，引导学生注意它们的特征和生活环境。

·鼓励学生充分发表自己的见解，并提出想要了解的问题。

·重视学生倾听他人发言的习惯，引导学生自主交流。

（二）认识濒危动植物

学生活动

指导要点

·引子：什么是濒危的野生动植物？

·观察：濒危动植物的图片。

·交流：自己了解的濒危动植物。

·讨论：濒危动植物的生存遇到了什么问题？

·提供学生交流的机会，引导学生注意濒危野生动植物的现有状况。

·注意引导学生从生活习性，现存数量等方面，交流对濒危动植物的认识。

·引导学生思考濒危动植物面临共同问题——生存危机。

（三）引起野生动植物绝灭、濒危的可能原因。

学生活动

教师活动

·设问：为什么野生动植物会发生濒危、绝灭的情况呢？

·任务单：野生动植物濒危、绝灭的可能原因

·交流：你们认为的原因有哪些？

·指导学生对任务单的认识

·引导学生在已经有的基础上，大胆提出自己的假设，设想还有什么原因可能是老师也没有想到的，鼓励学生自己探求。

·组织学生交流自己的想法，共同探讨原因有哪些。

学习任务单

一

你知道哪些已经绝灭的动物？

学习任务单

二

你知道哪些濒危的动物？

学习任务单

三

这些都是引起野生动植物绝灭或濒危的原因吗？还有哪些你们认为可能的原因呢？

动物吃光了植物

动物之间的争斗

人们对森林的过度砍伐

自然环境被污染了

野生动植物自身的原因

人们大量捕杀野生动物

人们侵占了动植物的家园

自然灾害（地震、洪水等）

食肉动物吃食草动物

野生植物被大量的采集

评价反馈

知道什么是绝灭，什么是濒危 知道了引起绝灭、濒危的原因

小组讨论中语言清晰，表达完整小组活动互帮互助，合作完成