5.温度和温度计评课稿

一、热气球

学情分析

1、学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）

本单元教学主题之一：热气球。让学生通过学习，了解空气受热会膨胀而上升，知道热气球就是依靠热空气上升升空的。通过共同实施热气球升空方案和小组合作测量校园中不同区域的温度等，提高合作的意识和态度。

2、

学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）

本课的教学对象是二年级的小学生，他们入小学已经到两年，学习以兴趣为主，观察事物的方法不在只停留在表面，而是有探究的兴趣，开展探究虽然不是非常到位，但已有萌芽，在教师引导和点拨下，可以开展初级探究。

教学目标

（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）

一、教学目标：

1.

通过探究热气球的上升等现象，知道热空气会上升，并能举出一些实例。

2.

通过小组合作设计热气球上升的方案，在老师的指导下全班共同完成热气球上升的实验，了解热气球的关键部分和上升的关键因素。

关键点：小组合作设计制作热气球的方案，并通过讨论完善方案，在教师的指导下，全班学生共同完成热气球上升的实验。

二、活动设计：

活动一：认识热气球

活动目标：

1.

通过交流和观察，了解各种热气球及人类利用热气球升空的典型事例。

2.

通过观察、交流，说出热气球的主要结构，获得探究热气球的兴趣。

活动器材：关于热气球的故事、图片及录像资料。

活动二：设计、制作热气球

活动目标：

1.

通过实验观察，发现空气受热会膨胀、上升，能解释热气球上升的原因。

2.

小组合作设计制作热气球的方案，并通过讨论完善方案，在教师的指导下，全班学生共同完成热气球上升的实验。

活动器材：铜丝、薄膜袋、酒精棉球、打火机等。

活动三：寻找其他热空气上升的事例

活动目标：

1.

通过寻找其他事例，了解更多的热空气上升的现象，。

2.

通过寻找其他热空气上升现象，激发进一步探究有关热空气上升的兴趣。

活动器材：蜡烛、走马灯、纸蛇等。

三、教学过程：

（一）认识热气球

学生活动



交流：交流课前收集的关于热气球的资料。



观察：通过各种热气球的图片，寻找热气球的共同之处，观察热气球的结构。



讨论：讨论推测热气球上升的原因。



通过寻找热气球的共同之处是为了解热气球的主要结构服务的，教师要让学生充分发表意见，在找到共同之处的基础上，让学生认识热气球的主要结构。热气球的结构主要有气囊、配重、燃烧装置。

教与学



在课前可布置学生收集一些关于热气球的资料，教师也应收集有关的热气球的故事、图片和录像资料，以在学生交流过程中作适当补充。



在讨论热气球上升的原因时，也要让学生充分发表意见，有可能的话可以让学生举出一些实例，教师也可做一些演示，并适时提出设计热气球的任务。

（二）设计、制作热气球

学生活动

教与学



设计：小组讨论设计制作的热气球

在学生小组设计时，要引导学生选的方案，包括有几个部分，需要什么材料，并把设计结果画下来。

择身边容易找到的材料，并引导学生从热气球的主要结构上考虑。



交流：各组交流所设计的热气球方

在交流方案时，要让其他学生提出案。



修改设计：全体学生共同参与修改方案，设计出课堂能做的热气球方案。



实施方案：学生共同参与，教师操作完成热气球升空实验。



讨论：讨论使热气球上升的关键问题。



通过讨论，让学生通过观察找出让热气球上升的一些关键，如气囊中的空气充分膨胀，有适当的配重等，还要让学生讨论在实验操作过程中的一些注意事项。

（三）寻找其他热空气上升的事例

学生活动

教与学



为安全起见，在实施方案时可采用共同参与，教师操作的方式使热气球上升。

不同的看法，特别要注意有明显问题和具有一定的可操作性、安全性的设计，让学生充分讨论，以澄清一些错误，对比较好的方案进一步完善，完成在教室里可实施的方案。



交流：交流其他一些热空气会上升

在学生交流过程中，可让学生对现的事例。

象进行适当解释。



观察：观察教师的演示或有关录像

通过交流和观看播放相关的录像，或图片资料。

培养学生探究能力。

板书：

热气球

热气球上升的原因：空气受热会膨胀、上升

设计、制作热气球