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关键词：第8课集字练习课堂实录【2】

正文

第8课集字练习

教学目的：

1.理解“登高”的含义。

2.掌握“登高”两字的基本写法。

3.把握两字集在一起时的整体协调。

4.尝试脱离习字格的集字练习。

教学重点：

掌握“登高”的写法。

教学难点：

把握两字集在一起时的整体协调。

教学准备：笔

墨

纸

教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、理解“登高”的含义

引导学生阅读课文：

1.引导学生阅读课文并思考：“登高”的字面意思和深层次的现实含义是什么？

2.请学生回答上述问题，教师归纳总结并导入新课：同学们，你们想不想写一幅“登高”作为座右铭挂在自己的屋子里呢？那么今天我们就来进行集字练习——书写“登高”。

三、分析“登高”二字的结构形态特征

1.“登”字

（1）引导学生分析范字“登”的总体形态特征：左低右高，略微向左倾斜；左紧右松，左敛右放。

（2）分析字中横向笔画的走势（向右上倾斜）及上下横向笔画之间的间距。

（3）分析图例“整体协调”。

2.“高”字

（1）给出相应的提示（整字的协正和字左右的松紧），请学生分组讨论范字“高”与“登”在结体上的相似之处。

（2）请学生代表回答上面的问题，教师归纳总结。（二字整体都向左倾斜，都是左紧右松）

（3）引导学生分析教材中的例图“纵横有序”。

四、单字练习

1.教师示范两字的书写，强调重点难点，学生仔细观察。

2.教师提出练习要求，学生练习二字，教师巡视指导。

五、把握两字集在一起时的整体协调

1.复习竖幅的写作要求。

2.告知学生“登高”两个字作竖幅组合时，上下相对，它们之间的距离不能太远，也不能太近，以半个字左右的距离为宜。

六、书写作品

学生书写竖幅的“登高”作品一幅，教师巡视指导。

七、课堂讲评

简要总结本课所学知识，对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬；展示优秀学生习作，教师在评价作品的同时引导学生自评、互评，评价师应坚持以鼓励为主的评价原则。

板书设计：

集字练习

第8课集字练习课堂实录【2】