第8课 集字练习课堂实录【1】

德阳市华山路学校书法校本教材之

志在天下 以“德”为先

教学目标：

1.知识与能力：通过对“德”字的演变进行了解、认识，感知汉字的演变流程；

2.过程与方法：初步掌握“德”字及其各部分的写法，会利用这些方法书写其他字；

3.情感、态度价值观：培养良好的书写习惯，引导学生成长为德才兼备的人。

教学重点：

“德”字的书写。

教学准备：课件、书写工具、书法作品。

教学过程：

一、

初试锋芒

（一）、初识“德”字

1．师：孩子们，今天老师给大家带来一个甲骨文字，一起来看看吧。仔细观察它的形状，你觉得像什么？（里面像眼睛）

师：对，像“目”。目上有一条直线，表示眼睛直直地望着前方。内形是“直”字，意思是：不曲折、不犹豫。（PPT）

师：再看看外形，像不像一个人站在十字路口？

外形，指行，四通大道。（PPT）

它就是我们现在的“德”字。（PPT）

2.师：古人造的字，和现在的字有些差异。这是古代甲骨文“德”字的另一种写法。古人认为：行为正，目不斜视即为德。（PPT）

师：这是由甲骨文演变为金文的“德”字，多了“心”字底，意思：目正、心正才是德。(PPT)

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师：这是由金文演变为小篆体的“德”字，多了一横。古人认为：直心为德。因此，“德”字还有一种异体写法。（PPT）

师：这是演变为隶书的“德”字。由隶书演变而来的楷书、草书、行书的“德”字。（PPT）

师：我们看，这是唐代书法家颜真卿写的楷书的

“德”字。漂亮吗？它写得方方正正、大气磅礴。（边说边板书：德）

（二）、试写“德”字

1.师：德，我们用钢笔已经写过无数次。现在，我们试着用毛笔写一个。看看有什么感受？（生写一个+音乐）

师：你觉得好不好写？（搜集一个写得差的，展台展示）

师：我们看，这是孩子们刚才写的。与字帖对照，你觉得哪些部件需要改进？

（1）生1：

“彳”难写。）

生2：

“心”写得不漂亮。）

生3：整个字把米字格都填满了，不好看。

小结：

“彳”比较难写、“心”字也比较困难、还需要注意整个字的间架结构

师：孩子们，面对这些困难，别怕。相信通过这节课的学习，你的书写一定会有进步的。

二、

攻坚克难

（一）学写

“彳”（展台）

1.观察

过渡：我们先来学写“彳”。仔细看看，“彳”在米字格中的什么位置？

每个笔画有什么特点？

生1：整个“彳”写在米子格中的靠左一点的位置（眼睛真亮）

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生2：不能太靠上也不能太靠下（观察得真细致）

师：孩子们观察得真仔细。想看看老师写吗？

2．师范写(学生跟着书空练习) 师：撇画直而有力，竖画从撇画的中间位置起笔，略略向左有一点幅度，粗细适中。

师：老师写得怎么样？你们想写吗？提示：书写时注意坐姿端正、握笔姿势准确，参照字帖，写一个。

师：写好一个对照字帖再观察，找出问题，再练习写一个，争取一个比一个有进步。（师：巡视提醒——姿势、注意观察、运笔慢些。评价——撇画、竖画、奖励星星）

（二）“心“字的写法。

过渡：写好了“彳”，我们接着来学写“心”字。仔细观察字帖，看看“心”字的特点，把你观察到的说给同桌听听。 1.学生组内交流

2.汇报：点：

认识点、形状、点与点的距离

卧勾：像一艘小小的船

师：孩子们观察得真仔细，我们重点来感受三点的写法（参考教具）

3.师范写

师：现在，请看老师写一个“心”字，你们也跟着书空练习。【先写左点，逆锋起笔，上尖下圆。再写卧勾，自左上方顺锋轻轻入笔，边转边按，末端处顿笔向左出钩。接着写挑点和右点，这两点相互呼应。】

4．生练写

师：孩子们看得真认真，你们也参照字帖，动笔试试。提醒：注意双姿。完成一个。对照字帖，找出问题后再写一个。（师：巡视提醒——姿势、注意观察、运笔慢些。评价——撇画、竖画、奖励星星）

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过渡：孩子们，通过练习，我们已经有了很大的进步。现在我们再进行一次挑战，来写写整个“德”字。

三、再显身手

1.观察：

师：写之前依然要观察——小组内的同学一起观察：一边看，一边说说它的结构特点，以及每部分在米子格中的占位。（生小组交流）（PPT）

2.交流（一个学生说）

3．老师范写

师：观察好了，我们就可以写了，先看老师写写。【边示范边讲：短撇直而有力；竖画大概从它的中间位置起笔，略略向左有一点幅度；右边第一横从两撇中间的位置起笔，略细一点；这个撇画从横画中间偏左的位置起笔；倒目略扁，最后一笔横画压在横中线上，不能掉下来了；这一横画比上一个横画稍长，但要注意收笔处大概与上面对齐；最后写“心”字底，先写左点，再写卧勾，轻轻入笔，边转边按，然后出钩。接着写挑点和右点。】

4.学生写

（1）师：看完老师的示范，你们也来练练吧。一边观察字帖，一边写，争取写得漂亮。

（2）师：写好的孩子，请对照字帖，看看自己写的“德”字，哪些笔画写得漂亮？哪些地方还需要再改进改进？（老师搜集写得漂亮的并评价）

师：刚才孩子们在书写过程中，非常认真。许多孩子的书写有了很大的进步，我们一起来看看。请老师在你们纸上做了记号，请你们快快上来。

评价：老师引导学生评价。

这位同学的“彳”；“心”字的卧勾；整个字的间架结构写得漂4

亮。（请你将它贴到黑板的左侧！）

……

（3）过渡：

孩子们，由于我们的黑板位置有限，不能将大家书写的内容一一地展示出来。不过，相信通过这节课的练习，你一定也有很多的收获吧。比如说：你学会了……；学会了……

师：努力的孩子总会有收获，让我们把最热烈的掌声送给自己。

四、品“德”立德

1.师：接下来，我们一起看看近现代一些书家笔下，

“德”字的书法作品！（PPT：）

2.师：通过对“德”字的学习和对“德”字书法作品的欣赏，那么你认为什么是德？

生：诚实、友爱、谦让、互助……（师：对，这些都是德的一种表现）

3.师：是的，品行正即为德。（板书:品+行=正——德）

4.师：这里，老师试写了一幅有关“德”字的书法作品。（边说边贴、读）

5.小结：希望同学们志在天下，以德为先，努力锻造自己的品德，成为一个德才兼备的人。

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