走与跑活动名师教学设计2

二年级自然地形跑单元流程设计

一、

指导思想

树立“健康第一”的指导思想，在教学中提高学生的运动兴趣，自觉积极地参加体育锻炼为目的，注重学生的主体地位，给学生创设身体练习的条件和机会，让学生根据自己的能力去探究、选择和实践，并通过交往相互帮助和相互学习,从而掌握动作技能。另外，让学生在宽松愉快的学练氛围中养成尊重和欣赏他人的良好习惯。

二、

相关分析

1、教材分析二年级自然地形跑是走与跑中的其中一个重要内容，它可以是主教材也可以在做辅助练习的时候使用。要求学生眼看跑动方向，根据地形变化，轻松自然地跑动。通过教学，增强学生的心肺功能，提高灵敏、耐力、协调等素质，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。低年级的自然地形跑是培养学生耐久跑和良好品格的一种有效手段，具有一定的实际意义。

1、

学情分析本次课的授课对象是二年级的学生。他们的好奇心比较强，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争和自我展示的意识也比较强烈。在生理方面，他们的身体正处于生长发育关键时期，但肌肉力量相对薄弱，身体易疲劳。通过情景有效的激发他们学习的兴趣，及团队协作，使学生在参与活动中获得自信与成功感。在认知能力方面，他们能够通过体验、观察、实践、思考中得到启示，也能进行简单的互评。

三、

学习目标

1、初步学会根据自身体力，合理选择速度及身体姿势进行自然地形跑练习的能力，提高耐久跑的能力。

2、增强心肺功能及下肢力量，发展灵敏协调素质，提高学生自然奔跑的能力和耐力素质。

3、培养体育活动的兴趣及勇于克服困难、自信自强的意识。

4、养成学会观察、思维、创想和合作的意识与能力，培养终身体育意识。

四、

教学策略

本单元总共安排了三节课进行教学。在教材内容安排上，重点体现二年级自然地形跑的教学特点。

我结合自然地形跑的动作方法与要求，把本单元分为三课时，以阶梯状呈现，步步提高。

第一课时：初步学习技能——重点练习在跑动过程中，要求眼看前方，避免碰撞。通过情景教学，让学生在类似游戏的活动中初步建立正确的动作概念；

第二课时：进一步学习技能——主要通过在跑动中，调节呼吸节奏，让学生认识到“用鼻子吸气，用嘴巴吐气”的重要性，基本掌握

“两步一吸，两部一呼”的要领；

第三课时：学习与提高技能——通过尝试体验在不同场景下进行跑动，重点练习跑动时不同的身体姿势，着力解决快速反应，根据不同的地形改变跑动姿势，提高学生耐久跑的能力。

在教授过程中，我根据学生身心特点、教材特点以及教学目标的需要采用了情景教学、讲解示范、正误对比、比赛法、游戏法、评价激励等教学手段以及集体练习、小组练习，分组展示，相互评价等学习方法。

二年级自然地形跑单元计划

年级

二年级

学期

第一学期

课次

3 执教

宋春燕

1、初步学会根据自身体力，合理选择速度及身体姿势进行自然单地形跑练习的能力，提高耐久跑的能力。

元

2、增强心肺功能及下肢力量，发展灵敏协调素质，提高学生自跑动自然、持久；学教学

然奔跑的能力和耐力素质。

随地形变化改变习重点

3、培养体育活动的兴趣及勇于克服困难、自信自强的意识。

身体姿势。

目

4、养成学会观察、思维、创想和合作的意识与能力，培养终身标

体育意识。

课教学

重点

学习目标

教与学的主要方法

次

内容

难点

1

1、90%的同学掌握跑动时眼看前方，避免碰撞的活动方法，跑得自然、持久。

2、发展上下肢力量走与跑：

和自然奔跑的能自然地形跑

力，提高耐力素质。

3、激发学习欲望和兴趣，养成自我保护的意识。

1、教师引导学生回顾快速跑的动作要领和方法，集体根据教师要求原地眼看前方，两臂自然摆动，进行“报数”的练习。

重点：

2、进行“你追我逃”的游戏（两人一眼看前方

组，进行石头剪刀布，快速反应），避免冲撞

体验眼看前方，避免碰撞。

难点：

3、结伴进行“追球”练习（自己地滚跑动自然、持久

球后，快速追赶球），和小球比一比，谁跑得更快，加强安全教育。

4、

结合正确摆臂、眼看前方的要求，集体听令依次进行“追球”练习，教师及时点评。

2

1、80%的学生掌握自然地形跑时“两步一吸，两步一呼”的呼吸节奏。

走与跑：

2、提高学生的耐力自然地形跑

素质，增加跑的时间、距离。

3、培养学生“我能行，我能坚持到底”的良好心理品质。

1、引导学生小组合作练习“叫号领跑”，看教师信号变换龙头及龙尾。

重点：

2、师生讨论耐久跑时吸气与吐气的呼吸方法与节奏

重要性，强调在长时间奔跑中应采难点：

取“鼻子吸气、嘴巴吐气的方法。

跑动节奏与呼吸3、教师带领学生在校园里进行地形的配合

跑，并提出要求“在跑动过程中，注意自己的呼吸规律”。

4、集体探讨，正确的呼吸节奏是

“两步一吸，两步一呼”

5、原地摆臂练习，并注意呼吸节奏。

6、引导学生进行游戏，不断提高耐久跑的兴趣。遵守规则，注意安全。

7、教师总结并评价，引导学生相互评价并鼓励。

1、通过“抓彩带”的游戏提示学生做到眼看前方，避免碰撞，及时反应。

2、教师引导共同回顾“两步一吸，两1、80%的学生掌握步一呼”的呼吸节奏，集体原地摆各种地形跑的正确臂动作配合呼吸练习。

姿势及要领。 3、分组尝试体验三种路线，包括各种2、发展身体的协调图形（S形、圆弧形、直角、直线）、性与平衡性，增强重点：

各种地形（平地、沙滩、水塘、田下肢力量，提高学正确的跑动姿势

间小路）、各种情境（山洞、山坡、走与跑：

生对不同环境的应3 难点：

独木桥、阶梯），引导学生思考“与自然地形跑

变能力。

快速调节

平时的跑步有什么区别？”

3、培养勇于挑战、跑动自然

4、按照地形的变化，教师进行分解教展示自我的意识，学跑动的姿势及要领，并示范。

养成良好的合作、5、学生交流演示，相互评价。

创新意识，培养团6、组织学生，分组进行练习。

结协作的精神品7、设置教学场景，提高练习难度。

质。

8、学生明确要领，积极练习，教师巡

视并指导。

9、优秀学生展示，师生共同评价交流。

1、选择好辅助器材

安2、做好充分的准备活动

评价

全

1、评分标准评价

3、安排好练习队形和线路

与

保2、学生自评与互评相结合

4、加强学生安全意识教育，注意方法

障

四周以免发生碰撞

快乐动脑、勇敢前进

----二年级自然地形跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，针对小学生的身心发展规律，在教学与活动中主动地、灵活地、创造性地、有效地加以落实，不断增强学生对民族精神和生命质量认识。在教学过程中，通过情景教学倡导学生在“玩”中体验、探究、实践和提高，使学生感受到体育活动的快乐；培养学生合作交流，并用合适的方法进行练习；养成学生小组合作的学习习惯，激发学生对耐久跑学习的兴趣。

二、相关分析

（一）教材分析

二年级自然地形跑是走与跑中的其中一个重要内容，要求学生眼看跑进方向，根据地形变化，改变跑动姿势，提高灵敏、耐力、协调等素质，发展心肺功能，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。低年级的自然地形跑是培养学生耐久跑的一种有效手段，并且提高学生的自我保护意识。

（二）学生分析

本次课的授课对象是二年级3班的学生。他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习各项运动技巧。因此在教学中学生自然地形跑的积极性很高。在教学中，通过引导学生体验、思考、实践，让他们在观察思考中得到启示，得到锻炼。在课堂中尽量多表扬，少批评以避免学生缺乏自信，对地形跑失去兴趣。同时通过丛林探险的情景有效的激发他们学习的兴趣，及团队协作，使学生在参与活动中获得自信与成功感。

三、学习目标

1、80%的学生掌握各种地形跑的正确姿势及要领并学会

“智取宝藏”的方法与规则。 2、发展身体的协调性与平衡性，

增强下肢力量，提高学生对不同环境的应变能力。

3、培养勇于挑战、展示自我的意识，养成良好的合作、创新意识，培养团结协作的精神品质。

四、教学重难点

重点：正确的跑动姿势

难点：快速调节，跑动自然

五、教学策略

1、情景设计，激发兴趣

本课以“神秘岛探险寻宝”为主线，通过“丛林探险”“跋山涉水”“勇闯三关”“智取宝藏”“篝火晚会”等几个环节串联，将传统的教学模式改变，而是通过学生的尝试体验，与教师共同探讨动作方法，解决问题，有效地激发练习的兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的气氛中达到教学目标。

2、挑战自我、勇往直前

通过不断增加难度，使学生不断地挑战自我，追求更高的目标；通过自我展示，帮助学生树立自信心；通过比赛增强学生的集体荣誉感，团队精神和良好的合作意识。

3、校训渗透、健康发展

教学中注重伙伴间的合作交流，在“自我挑战”和次教材“智取宝藏”等练习环节中，鼓励伙伴合作，共同面对困难，解决困难。教学中启发学生善于创新，在小干部的带领下使每个学生都能得到充分的练习，从而发挥学生的学习主动性。

4、关注评价、收获成功

小组间相互的评价，教师对学生的评价，小组长对组员的评价等。使学生从评价中了解自身掌握水平，从评价中快速提高。

六、预设问题

在讲解与教授各条线路的过程中，由于内容过多，因此讲解的

时间略长，会引起部分学生的注意力不集中，队形容易散乱。

七、相关说明

1、在准备活动部分，抓彩带的游戏不仅复习了前一节课练习的动作要领“眼看前方，避免碰撞”同时让学生在欢快的跑动中达到热身效果。

2、在综合活动中，通过比赛培养学生的竞争意识和团队合作能力，

同时将校训“刻苦耐艰辛，勇猛求精进”潜移默化的深入脑海，通过给学生创设不同的任务，激发他们的思维能力和沟通交流的能力，最终获得“宝藏”，认识到人生最大的财富就是“快乐、健康、自信、坚强”，真正实现两纲教育的目标。

二年级体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

课时序

间

二

3 人数

组班形式

40 自然班

日期

周次

重点

难点

11.12 11 执教

课次

宋春燕

2 1、走与跑：自然地形跑 3-3 2、综合：“智取宝藏” 2-2 正确的跑动姿势

快速调节，跑动自然

1、80%的学生掌握各种地形跑的正确姿势及要领并学会

“智取宝藏”的方法与规则。 2、发展身体的协调性与平衡性，增强下肢力量，提高学生对不同环境的应变能力。

3、培养勇于挑战、展示自我的意识，养成良好的合作、创新意识，培养团结协作的精神品质。

教学

内容

运动负荷

次数

时强间

度

教与学的活动◎◇☆

◎整队，报告人数

◎师生问好

◎导入课题“今天，徐老师带领小朋友们一起去神秘岛探险，寻找宝藏…”

◇认真听讲，明确本课内容。

☆快、静、齐，精神饱满。

◎教师讲解游戏规则，并组织进行。

◇认真听讲，积极参与

☆注意安全，避免碰撞

◎教师语言、动作提示。

◇积极响应，模仿学练。

☆充分活动身体，快乐参与。

组织与队形

课堂常规：

1、

教师整队

一

1’

2、

师生问好

3、

宣布内容

4、

安排见习生

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

△

热身活动：

1、“机灵小勇士”

1

二

4’

2、“热情地欢跳”

1

30”

2’

15”

中

中

三

17’

1、“进入神秘岛”

（复习跑动时眼看前方，及呼吸节奏）

2、“丛林探险”

1）初探丛林

（发现问题）

◎◇共同回忆“两步一吸，两步一呼”

的呼吸节奏，集体复习原地摆臂动作。

3-4 30”

小

◇自主口令，巩固练习。

◎语言激发，调动积极性“小勇士们，

我们一起做好跑步姿势准备出发去神

秘岛。。。”

◇积极响应，热情参与。

☆认真练习，注意呼吸。

1 1’

中

？◎分组尝试体验三种路线，引导学

30”

生思考“与平时课上的跑步有什么区

别？”

四

10’

2）“跋山涉水”（解决问题）

a各种图形（“S”形、直线、直角、圆弧形）

各种地形（平地、沙滩、田间小路、小水塘）

各种情境（小山洞、山坡、独木桥）

b勇敢向前冲

3“勇闯三关”

（自主挑战）

综合活动：

“智取宝藏”

1、“筑建成功路”

1-2

1-2

2-3

1-2

1

20”

10”

2’

30”

2’

30”

45”

小

小

中

中

中

◇组长带领尝试，并积极思考。

◎巡视指导，提醒注意安全。

◇积极思考，自我探索调整。

☆保持间距，自我保护。

？◎请学生示范，引导学生思考“碰到不同的情景，什么姿势最合理？”

◇积极发言，并进行示范。

◎按照地形的变化进行分解教学跑动的姿势及要领，并示范。

◇认真倾听，铭记在心。学生演示，注意要领。

◎◇鼓励学生交流展示，相互评价。

☆积极思考，铭记要领。

◎组织练习，分组进行。

◇根据要求进行练习，并相互评价。

◎教师巡视指导，纠正错误动作。

◇根据不同的场景，改变身体姿势、步幅与速度。

◎设置教学场景，提高练习难度。

◇明确要领，积极练习。

◎引导小组相互评价，并请优秀同学展示

◇积极参与，共同点评，

☆手脚协调用力，跑动自然

◎设置情景，讲解游戏规则，将校训“刻苦耐艰辛、勇猛求精进”渗透到游戏中。

◇遵守规则，合作练习，牢记校训。

◎巡视指导、表扬。

☆手脚协调配合、自我保护。

2、“打造金钥匙”

3、“智勇取宝藏”

1

1

30”

45”

中

中

◎讲解游戏方法和规则。

◇仔细观察，合作练习。

◎请优秀小组交流经验，引导学习。

◇积极思考，学习经验。

☆积极动脑，团结协作。

◎提升难度，鼓励学生积极动脑，团结协作。

◇团队合作，智取宝藏。

◎教师巡视指导，评价，表扬与鼓励。

◎◇展示宝藏“快乐、健康、自信、坚强”，共同学习，热爱生命。

☆团队协作，遵守规则

◎◇音伴下，师生共同进行身心放松

◎语言动作提示

☆快乐参与，身心愉悦

◎语言引导学生记录快乐点滴

◇积极配合，留下纪念

◎◇师生共同回顾本课内容，并评价

◇师生再见

◇回收器材

☆认真听讲、总结体验

放松：

1、“篝火晚会”

（快乐的唱跳）

五

2’

2、“足迹印象”

1

1

1’

15”

15”

小

小

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

△

六

1’

1、小结

2、下课

安全

保障

1．课前检查场地、器材安全。

2．做好充分的准备活动

3．合理安排学生练习队形及练习路线和方向

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

1、篮球场一块

场地 2、收音机一台

器材

3、垫子、跨栏架、跳箱若干

练习密度

预计

全课

39.3% 内容主题

35.2% 强度

中

课后

小结