韵律操PPT及课堂实录内容

水平一（二年级）《花球韵律操》教学设计

南宁市凤翔路小学

黎莎

一、指导思想

认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过韵律操的学练，培养学生团队精神与主体参与能力；通过小组游戏活动，培养学生勇于拼搏、互帮互助和合作创新的意识。同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。

二、教材分析

韵律操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，对于培养少年儿童正确的身体姿态、塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有着积极的作用。本课教学内容是全国小学校园韵律操规定套路中《花球韵律操》部分精选操化动作的学习，该套路是指手持花球、结合韵律操基本手位、时尚舞蹈等动作元素，展现运动舞蹈特征，通过整齐划一的集体花球舞蹈展示动作的视觉效果。花球韵律操上肢力量的要求是相对控制的力量

,也就是静力性力量,是以肌肉等长收缩为主的练习。

三、学情分析

二年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。韵律操相对于二年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、自主、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。

教学目标：

1、运动参与：初步学习韵律操的基本组合动作，体验韵律操生动、活泼、积极的特点。

2、动作技能过程：通过学***多数学生能够完成韵律操的基本组合动作，提高上下肢协调的能力。

3、情感与价值观：引导学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神。

四、重难点：

重点：动作节奏清晰、协调有力

难点：身体控制、动作有力

五、教学方法

六、教学流程与特色

1、导入: 课前，我给本堂课中的孩子创设一个教学情境，并宣布今天的学习内容及达成目标，热身慢跑时播放动感的音乐，激发学生的兴趣，在慢跑中引导学生将本节课要学习的五个基本手位动作体现出来，在五个基本手位动作的教授时，我还融入了英语学科的内容，如手位W相当于wine、手位A相当于active等等，目的就是丰富体育的内涵的同时让学生愉快而轻松地热身并将精神集中到课堂教学中来。

2、将花球置于不同的位置，让学生分散找拾花球，学生呈散点站位，激发学生对本堂课的学习兴趣。教师与学生同做韵律操，活动每一个关节，为下面的新授做准备，并复习上节课已经学过的规定套路《花球韵律操》的前半部分，特别注意提醒学生控制每一个动作的力量。

3、教师优美的示范讲解本节课的主要学习内容，《花球韵律操》套路中1-4个八拍的操化动作，让学生呈散点站立，教师镜面及背面的分解教授，因为是二年级的学生，多使用儿童化的语言引导，适当的加入一些简单的辅助词进行教授，反复集体练***部分同学记住动作时，让学生根据花球颜色分七个小组进行练习，分组中选出小组长，教师特别关注动作掌握较慢的学生，在分组练习时加强巡视指导，及时表扬进步的学生，最后达到共同完成教学任务的目的。

4、巩固学练时，让学生将之前所学过的花球韵律操套路结合本课花球套路的教学，完整连贯的跳出花球韵律操的动作，老师协助同学分组进行比赛的海选环节，并选出跳的最好的小组进行展示，由此产生本堂课的韵律操冠军小组。

5、本课的课课练进行游戏仰卧起坐传花球，在游戏中我将花球作为传递物，既达到增强体质的目的，又为愉悦学生的身心起到作用。

6、放松活动我带学生走进一片绿意盎然的“竹林”里进行，设置教学情境让学生在身心方面得到释放，让学生愉快地完成本课的结束部分。

七、运动负荷预计：整堂课练习密度为55%左右，练习强度中等偏上，全科平均心率125次左右每分钟。

八、场地器材：足球场、花球60对、手腕铃铛、标志杆若干、音响一个