7 彩色的名字优质课教案推荐

彩色的名字

教学类别：绘画

课时：一课时

教学目标：

（1）知识与技能：初步学会用名字笔画进行变化，分割画面的方法；知道不同形状的点，装饰画面的方法；学会用深浅不同颜色搭配的用色方法。

（2）过程与方法：学生在观察、体验和讨论中欣赏、学***师米罗的作品的绘画风格；在游戏、观察中学习将名字笔画进行变化，分割画面的方法；在多种形式的观察、比较后，知道用色方法，练习涂色方法。

（3）情感态度与价值观：体会画名字的乐趣；感悟线条与色彩的美妙组合。

教学重点：用点线面的方法设计彩色名字

教学难点：点线面的运用及色彩的搭配

教学准备：

学具：记号笔、油画棒、水彩笔、铅画纸等。

教具：示范作业、课件、铅画纸等。

作业要求：

基础层面：用名字笔画进行变化，分割画面。

拓展层面：

名字的笔画表现要有变化，色彩丰富，深浅搭配要漂亮。

教学过程：

一、

欣赏导入

1、说名字

讲含义

①

出示学生的照片——学生的名字

师：这是我们班小朋友的照片，上面有我们小朋友的名字（出示板书——名字），老师知道我们小朋友的名字不仅好听，而且还有着很深的意义呢！谁来给大家自我介绍一下。

学生自我介绍。

1

②

师：其实，我们的每一个名字都渗透着爸爸妈妈对我们无限的爱和期望，我们在这浓浓的爱中快乐、健康地成长着，是多么幸福啊！

让我们再一起看看我们的名字。

2、看名字

激兴趣

①

咦！我们班多了个新朋友，你们看是谁啊？——是金老师的照片，想不想知道金老师叫什么名字啊？

出示（金小莺）未装饰的

你们看金老师把自己的名字装饰了一下，（出示装饰好的名字）

②

还想不想看看更漂亮的名字，请二—、二位学生上台点击老师的名字。

③

师：看来我们小朋友都希望自己的名字也变得漂亮，那下面老师就来教你们好办法，让你们的名字变成彩色的名字。（出示板书——彩色的）

【设计意图】教师采用学生的生活照导入新课，贴近学生的生活，让学生更感兴趣，而且把自己名字变成一幅画这个课题很容易引起学生尤其是低年级学生的兴趣。

二、

体验新授——画名字

1、

抽奖小游戏：请学生和老师一起抽取今天的幸运者，谁的名字被抽到，老师就马上给他的名字进行变化。

【设计意图】对象是一年级，考虑到年龄较小，以游戏的形式导入新授，学生的兴致会更高，也更乐意学，体现了画画，玩玩的乐趣。

2、

老师将抽出的一名学生的名字进行美化。

3、可以用：

（①

波浪线

②

弧线

③锯齿线

……）¬——线

（④

圆形

⑤

三角形……）——形状

4、欣赏用不同方法画的名字。（课件出示

）

5、讨论交流：这组用的方法有什么不同之处呢？

生：把雨变成一个个小雨点

，

木字旁变成了一根根木头。

师：哦，真会观察！这种方法我们把他叫做象形字画法。

2

看来我们画名字的方法真是多，不仅可以用各种不同的线条画，而且还可用各种形状来画，现在还知道了这种象形字的方法，我们的小朋友已经有点迫不及待了，那下面我们就来试一试。

6、教师出示字写的小的作品，请学生一起帮忙修改。

7、出示作业要求

①

选择喜欢的方法画名字

②

用记号笔画、不涂色

8、学生写名字，师巡视。

点评一、二幅有特色的作品

【设计意图】学生在直观比较的过程中，自主讨论，在思维民主、自由、轻松的氛围中成长。

三、欣赏交流——穿花衣

1、

交流穿花衣的方法。

师：小朋友们用不同的线条画出了生动、可爱的名字，如果我们给她再打扮一下，相信我们的名字可以变得更为漂亮。那你知道可用些什么方法呢？

2、媒体欣赏不同方法涂色（点、线、点线面三类）

3、欣赏米罗大师的作品，学习米罗的绘画风格。

4、学生作业

师巡视指导。

作业要求：①

选择喜欢的方法穿彩衣

②

涂色均匀

③

师提示：完成的作业贴到“照片墙”上，我们小组评出一位上来交流。

【设计意图】学生通过尝试和学习，发现新型变化的线条、点的装饰和用色方法，学会思考如何运用到自己的画面中，激发了学生的创造力和表现力。

四、作业展示

相互点评

1、

学生介绍作品1）设计的方法

2）色彩的搭配

3

2、

师小结

【设计意图】一年级学生的语言表达能力还不是很流畅，通过对作品的交流让他们提高欣赏能力。

4