18 牙蛀了优秀教案板书设计

课题《牙蛀了》

【基本信息】

教材：上教版美术一年级 课时：1课时 类型：绘画（想象）

学校：青教院附小 班级：一年级

执教：石佳伟

【课标要求】

1. 年段要求： 本课属于“造型表现”模块“绘画”主题绘画基础课程教学内容，这一主题在一、二年级的要求为：

◆了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素。

◆运用绘画工具表现抽象或具象的事物。

◆根据联想、想象或命题进行创作。

◆用纸等材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作。

◆用各种自然物或人造物进行拓印表现。

2. 学年要求：

内容：一年级美术关于“造型表现”模块绘画主题中的“让牙齿更健康”单元学习内容共涉及到3课：第一册美术教材有《牙蛀了》、《刷牙的好帮手》和《我有一口好牙齿》。

要求：一年级学生在“绘画表达”主题学习上的要求：知道绘画工具和材料的使用方法。不同类型的线条。规则和不规则的形状。初步学会根据命题进行有主题的创作。

【教材分析】

1.

内容出处：《牙蛀了》是上教版美术第一册第八单元“让牙齿更健康”中第1课学习内容。

2.单元要求：本主题单元共三课：《牙蛀了》、《刷牙的好帮手》和《我有一口好牙齿》。单元教学目标是，通过对牙齿的认识和联想，了解形象夸张和主题构思的表现方法，以及半立体造型的方法，培养学生从小讲卫生，保持牙齿的良好习惯。

3.本课核心知识技能：知道牙痛时的表情特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官与表情的画面。

1

【学情分析】

1.学习经历：在命题画创作中，发挥想象力，表达自己的想法。在绘画活动中，感受线条、形状、色彩的不同变化，以及重叠、遮挡的关系，提高观察与表现能力

2.已有基础：学生在幼儿园的美术学习活动中，已经有涂鸦的经验，对线条的表现有一定基础，对于蛀牙有一定的体验和感知，为本课学习奠定了感性基础。

3.新知预判：用画笔流畅画出五官没有问题，但有创意地表现出想象的口腔害虫、夸张的人物表情就需要一定的能力，也是本课的重点，需要教师作适当的引导。为了激发学生的学习兴趣，本课绘画材料使用彩纸、形状上变成可爱的牙齿形状，让学生带着创意出发，发挥想象、爱护牙齿。

【设计说明】

本课是一年级第八单元：“让牙齿更健康”的第一课，本课通过比较、猜谜，欣赏教师示范，让学生通过绘画“牙蛀了”，自觉意识到要保护牙齿的重要性。

本课的教学重点是表现人物夸张的痛苦表情，在教学过程中创设情境，通过让学生“猜一猜”、“说一说”、“演一演”环节让学生快速融入本课，学生自己参与到牙痛的演绎中来，增强了参与感。让学生回忆起真实的感受，知道蛀牙的痛苦感觉和夸张的面部表情。在牙细菌的设计上不局限孩子们的想象力，培养了孩子们的大胆想象力和创意表现的意识。

在试教过程中，发现学生的绘画作品用彩纸剪成了牙齿的形状做底板比较出效果。学生对于在可爱、逼真的牙齿上绘画比较能激发学习欲望、融入进课堂，夸张的板贴效果和恐怖的牙细菌，激发了学生保护牙齿的欲望升华本课。

【教学目标】

知识与技能：知道牙痛时的表情特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官与表情的画面。

过程与方法：在交流、表演与观察的过程中，发现牙痛时的表情特征，学习表情夸张的表现方法。

情感态度与价值观：体会保持口腔卫生的重要性，激发用绘画形式表现真情实感的愿望和想象的快乐。

【教学重点】痛苦表情的五官夸张表现

【教学难点】想象表现嘴巴中的牙细菌

【学习资源】学生的优秀作品、教师范例、教具等

2

【教学准备】

学生：彩纸、记号笔

教师：同上、课件、范作、蓝丁胶等

【教学过程】

一、

引导与观察

（一）猜一猜：看故事图片，猜小王子怎么了？蛀牙

（二）说一说: 是谁在捣乱？牙齿里的细菌

（三）揭示课题：《牙蛀了》

解析：通过猜一猜环节，学生大胆想象，发现吃太多糖会导致蛀牙。说一说环节，学生自主发现细菌是导致蛀牙的重要原因，从而代入情境，揭示课题《牙蛀了》。

二、

欣赏与发现

（一）说一说：你知道细菌张什么样子吗？它们怎么破坏我们牙齿的？

（二）看一看：欣赏细菌“大闹口腔”的图片

（三）游戏：同桌互相观察，请有蛀牙的同学上台表演看牙医时痛苦的表情 皱眉头、眯眼睛、张大嘴

（四）比一比：两幅作品，谁更夸张？

（五）教师示范绘画步骤：1 画嘴唇（超大嘴唇

）

2 画五官（表情夸张） 3 画细菌

（创意多样）

4 画蛀牙

解析：通过自主思考、联想启发，激发学生想象可恶牙细菌的长相。通过欣赏多样的牙细菌图片，培养了学生想象力和创作思维。通过游戏环节，学生知道蛀牙的夸张表情：皱眉头、眯眼睛、张大嘴。欣赏两幅作品，知道表现牙痛的夸张面部表情。教师示范，绘画顺序。

三、

探索与实践

（一）画一画：学生自主探索实践

3

作业内容：每人用记号笔完成一颗牙齿

作业要求：面部表情夸张、细菌造型多样

（二）教师巡视辅导

解析：每位学生单独完成一个“牙齿”，注意人物面部表情和有创意的牙细菌造型，教师在巡视过程中，发现典型作品，通过对比、观察跟进改进方法，及时提升作业效果。

四、

观察与交流

（一）贴一贴：学生完成作品后，将“牙齿”贴在相应的位置，组合成一张张口腔的环境。

（二）说一说：师生交流完成作品后的感受。

解析：学生将完成的作品贴在相应的位置上，互相欣赏、评价作品。

（三）互动环节：全班齐承诺：每天早晚自觉刷牙！

将“牙齿”互相赠送给同桌，并互相承诺以后会早晚自觉刷牙，保护牙齿。

解析：学生将自己的作品完成，交给同桌并承诺每天早晚会勤刷牙，增强学生自觉保护牙齿的意识。

五、

板书设计

牙蛀了

内容：每人用记号笔完成一颗牙齿

要求：1 面部表情夸张

2 细菌造型创意

4

六、

教师评价表

我

承

诺

从

今

天

开

始

每

天

早

晚

自

觉

刷

牙！

我

评

价

学校：

执教：

时间：

班级：

姓名：

学号：

评价维度

学

习

习

惯

评价内容

优秀

认真听

仔细看

主动说

大胆画

会整理

学

业

成

果

评价等第

良好

合格

需努力

青浦区教师进修学院附属小学

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