第8课 奇思妙想优秀课堂实录

《奇思妙想》教学设计

浉河区吴家店镇中心学校

吴付元

《奇思妙想》教学设计

教学目标：

了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。

教学重点：

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点：

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！

2、教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。

二、美术实践活动

活动（一）、引入新课

方法与步骤：

1、欣赏导入：将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。

（1）、课件演示：先出现巨石的画面。

师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？

生：石头。

师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？

生：学生猜想。

（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。

师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？

生：学生谈感受。

教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！

【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】

2、揭示课题：《奇思妙想》

活动（二）、奇思妙想的世界

方法与步骤：

1、生活用品的奇思妙想

课件出示：音箱、手提袋、椅子、吸管、叉子等

师：这些物品都有什么特点？

生：思考并回答。

2、奇思妙想的建筑

（1）、课件出示：鸟巢

师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？

生：思考并回答。

（2）、课件：奇特的房子

师：其实世界上神奇的建筑还有许多，有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来看一看。

生：欣赏。

师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？”

生：思考并回答。

（3）、课件：修剪奇特的园艺花草、电话亭、旋转门、等。

生：欣赏并思考。

3、影视及广告的奇思妙想

课件展示：影视图片、车身广告、超市广告等。

生：欣赏并思考。

三、教师小结 今天我们欣赏了生活中各种各样的奇思妙想，同学们一定非常开心。在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的‘奇思妙想’！”

四、布置作业

作业要求

运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。

师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？

生：思考。

师：接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。

《奇思妙想》教学反思

吴家店镇中心学校

吴付元

《奇思妙想》教学反思

《奇思妙想》这堂课的重点是奇思妙想的内涵和激发学生大胆的表现方法，并能结合日常生活用品材料用自己的奇思妙想构思出独特奇妙的作品。还在于鼓励学生的敢想敢做以及在创作手法上巧妙运用。美术课不仅要让学生掌握美术技能，也要提高学生对美的认识、对美的欣赏能力。

这堂课对学生的想象能力提出了很高的要求，培养和引导学生要敢于想象、敢于创造，而学生的实际情况是不容乐观的。上课开始，我用大量的奇思妙想的图片，开阔学生的视野，以此来激发学生对奇思妙想的感受、想象和创作欲望。不少学生很是缺乏这方面的锻炼，这课内容很好的弥补了大家的不足。虽然仅靠一节课要培养起学生多高的想象能力是不太现实的，但能唤起大家的这种意识，我想就基本达到目的了。在教学中我分析出很多的奇思妙想来源于生活中出现的问题，经过想象创造把问题解决了。所以，我引导学生思考的时候注重关注生活，从生活中的问题入手，先提出问题，然后讨论商量，最后形成解决方案的思路展开。学生在作业过程中也增强了解决实际问题的能力，起到了较好的学习效果。