第7课 平撇教学教案设计

书法课： 三年级下册第七课

平

撇

万州区沙河小学 瞿仁均

教学理念：

1、自主、合作探究式学习。（多思考、多表达、多评价、多练习）

2、赏识教育。（多肯定、多奖励）

3、由易到难。（多挑战：从笔画到字到创作到欣赏）

4、习惯养成。（多养成：双姿、卫生、反复观察对照修改）

5、方法贯穿。（在观察、小结、评价、修改时贯穿先观察特点，再观察位置的方法。写笔画和写字五步法的贯穿。）

教学目标：

1、使学生了解颜体平撇的势态特征与书写要领。

2、使学生初步掌握颜体平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3、使学生通过平撇的临写和赏析，体验、

感悟颜体点画圆浑厚重之美，变化之美。

4、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。

5、简单书法作品创作。

教学重点：

1、颜体平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

2、范字中颜体平撇的运用与结构规律。

3、通过对欧、柳、赵、颜体范字的对比赏析，强化对颜体平撇用笔特点的认识。

教学准备：

1、课前学习歌曲《从小学书法》。

2、复习以前学的基本笔画。

3、教材、书写工具（含红笔、墨水），磁块，作品纸，小奖品（《颜勤礼碑》锦言集50份），背景音乐。

4、课前分6个学习小组。学生评价角度及其语言指导。

教学时间：一课时。

教学过程：

课前摆好学习用具，齐唱歌曲《从小学书法》。

课前调整状态：写字讲究一个凝神静气，首先我们一起来把自己的身体调整到安静模式：身体坐正，轻闭双眼，双腿自然放松，双手自然搭在腿上，放松肩部，放松面部肌肉。深呼吸：吸气，呼气，吸气，呼气。（提醒：慢）

一、

设疑激趣导入（1分钟）

1、导语：是啊！“一点一划见精神，一字一句展风华。”要想学好书法，就要从写好一点一画开始，同学们，这堂课老师为你们准备了很多个挑战，也为你们准备了很多礼物，你们准备好了吗？

2、设疑：首先我们来一个脑力挑战，看到鸟儿的头部图，你想到了汉字的哪一个基本笔画呢？（平撇）

3、揭题：同学们很有想象力。今天我们就一起来学***撇。板书课题（平撇）齐读两遍。

二、学写“平撇”。（16分钟）

（一）观察平撇。

1.一看笔画特点：先整体观察，平撇除开像鸟儿的头部，还像生活中的什么？（三角形，倒放的勺子，扫帚，钉子，帽子、、、、、、）

再看笔画各部分特点：头？身子？尾？（明确：起笔圆润、行笔由粗到细、收笔较尖。）

2、二看笔画位置。

（1）

整体位置：（出示短撇平撇对比图），与短撇对比，平撇行笔最大的特点是？（比短撇要写得平一些，略向左下倾斜，如果说短撇整体靠近右斜线，那平撇整体靠近横中线。）

（2）

从起笔、行笔、收笔看：起笔在右上格，靠近竖中线；行笔穿过横中线；收笔在左下格，靠近横中线。

3、小结方法。谁来再说说观察笔画的方法。一看？笔画特点，整体和起、行、收特点都要看，二看？笔画位置，整体位置和起、行、收的位置都要看。（板书：特点

位置）

（二）练写平撇。

1、师生书空平撇，师强电运笔目的。接下来，伸出右手食指，跟着平撇的运笔示意图走一走：逆锋朝右上入笔，

折锋朝右下铺毫（解释：笔尖往下压，压到横中线）行笔，这是为了写出平撇圆圆的头；略微向左下撇出，边按边提，这是为了写出平撇的平中略斜，逐渐变细的身子；力送尽头，锋从中出，这是为了写出平撇尖尖的尾。

2.教师示范写，边写边重复运笔方法。请学生仔细观察老师的运笔路线和运笔速度，同时再次强调铺毫要领（笔尖往下压，压到横中线后再折锋运笔）

3、学生练习。张贴评价参考图《平撇特点位置图》。

（1）配乐描红一个临写一个：提醒“双姿”（身体坐正笔竖直），按照运笔路线慢慢书写。

（2）写好后轻轻搁笔，笔尖朝前，笔管向后。

4.集体评价。教师用红笔圈点、修改。（贯穿1：从平撇的特点和位置引导学生观察评价）

5.学生修改：仔细对照，认真修改，是写好字的秘诀。接下来请同学们再临写一个，争取写得更好。写好后，对照比较，用红笔圈出自己进步的地方。

6.再次点评。（贯穿2：从平撇的特点和位置去评价）

生自我推荐，肯定进步。师表扬他善于对照，善于修改，善于学习。

7.小结：回忆一下我们学写平撇的方法。先观察，发现笔画特点和起行收位置，接着描红，初步感受笔画特点和运笔方法，然后临写，再认真对照，发现问题，最后修改，取得进步。（板书写字五步）

三、扶学“千”字。（10分钟）

1.过渡：写笔画是这个方法，写字还是这个方法。我们一起读读，一观察，二描红，三临，四对照，五修改。接下来我们一起来学写颜体楷书的“千”“秋”二字。

2．先观察“千”字，还是一看字形特点，二看笔画位置。（贯穿3）

（1）字形特点：仍然是先看整体，再看各部分。整体看，“千”上部分撇横挨得近，下部分则空得多，这种结构叫“上紧下松”。部分看，平撇粗短，横斜竖直。

（2）笔画位置：就是看清每一笔起行收的位置。先不交流，写得准才叫本事。

3.生尝试描红临写。描一个临一个“，提醒“双姿”。写好后轻轻搁笔。

4.评价。

（1）同桌互评。注意对照并用红笔圈出优点。夸奖优点，指出需要改进的地方。（贯穿4：一看字形特点；二看笔画位置）

（2）集体评议。（贯穿5：一看字形特点；二看笔画位置）

推荐欣赏，学生点评。教师相机红笔圈点评价奖励，纠偏并示范书写一个“千”字，学生书空。

5、配乐再临写一个“千”字，同例字对照，慢慢书写，写好后轻轻搁笔对照，用红笔圈出进步点，小组推荐。教师巡视指导收集，展示师评肯定进步点并奖励。（贯穿6：一看字形特点；二看笔画位置）

6、小结：同学们越写越好，证明大家越来越会观察，越来越会对照。我请同学再重复，观察笔画和观察字，都是一看什么？二看什么? （贯穿7：一看整体特点，部分特点；二看笔画位置）

四、自学写“秋”字。（10分半钟）

1.自主观察“秋”字。提醒，注意结合“秋”字下面的提示，还可以和“千”字作比较。

2.尝试写。临一个，描一个。注意双姿。

3.评价交流。

（1）同桌互评。（贯穿8：一看字形特点；二看笔画位置）

（2）集体展评。推荐欣赏，学生点评。教师相机肯定字形上的优点和笔画位置上的优点。适当示范纠偏（贯穿9：一看字形特点；二看笔画位置）。

4、对照修改。配乐再临写一个“秋”字，同例字对照，慢慢书写，写好后轻轻搁笔对照，用红笔圈出进步点，小组推荐。

5.二次展评。肯定进步点并奖励。

6.小结：再请同学说说，写好笔画，写好字，关键要记住字的什么？

（贯穿10：记住字的整体特点，部分特点，以及笔画起行收的位置。）

五、

赏析——开阔眼界（2分钟）

1、过渡：今天，见证了同学们的进步，老师真心为你们感到高兴。接下来我们一起来轻松一下，欣赏不同书法家写的千字。

2、欣赏一：出示欧、柳、赵、颜体

的“千”字，学生观察，说说喜欢哪一种？

3、小结：欧体工整险峻，柳体骨力通达，赵体扁方劲健，颜体雄浑厚重。

4、欣赏二：出示不同书体的“千”“秋”。自商朝至今，出现了7种主要书体，它们分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。正因为有了不同的书体，才造就了今天书法界的百花齐放。

六、总结（半分钟）

结课：正如歌词所唱“一草一楷写文明，一诗一文润中华”，让我们努力学习书法，传承祖国文明，像颜真卿老爷爷一样，创千秋伟业，传千古佳话。

八、板书设计

平 撇

1.观察 （特点 位置）

2.描红 3.临写 4.对照 5.修改

《平撇位置特点图》